为了提升课程实施能力，在交流和分享中深度辨析课程环境的创设要素，弇山幼儿园于2023年10月31日下午开展“探析班级课程环境的实践调整”园本研修活动。

活动前夕，各班教师拍摄班级课程环境。活动开始，全体教师围绕“是什么、为什么、怎么做”的实践创设过程，解说班级中的课程环境实践创设，分享云参观案例。接着，全体教师分成小、中、大三组，从内容创设的适宜性、线索呈现的科学性、课程环境的价值等方面进行梳理，班级教师进行问题的对接与质疑举证，探索三个年龄段适宜的呈现方式和实践方法。最后，各年级组梳理、分享指向儿童学习与发展的课程环境实施策略2.0版。

本次活动，结合班级云课程环境分享，探析了班级课程环境的实践调整方式。

动态的环境即生活，只有自足儿童的视角，重新审视环境、课程与儿童学习发展的关系，才能让环境成发挥其真正的价值。