为巩固对“儿童发起的游戏”内涵与价值的把握，梳理相关支持策略，2024年9月29日，太仓市城厢镇幼教中心弇山幼儿园的老师们开展了题为“基于理论学习，剖析角色游戏开展现状”的园本研修活动。

在本次活动中，我们首先一起回顾了华爱华、刘焱、董旭花老师对于“儿童发起的游戏”的定义以及各教研组对于“儿童发起的游戏”内涵与价值的梳理；接着，我们观看了儿童角色游戏实录，思考梳理了“哪些是儿童发起的游戏”“哪些是教师预设的游戏”“在游戏中儿童有哪些发展”等问题，讨论了“儿童发起的游戏”和“教师预设的游戏”的区别和关联，发现无论是儿童发起的游戏亦或是教师主导的游戏，两者皆是融合共生、动态转换、经验共长的；最后，我们基于角色游戏开展现状，从“环境创设与材料投放”“教师指导”两方面讨论梳理了适宜各个年龄段的支持策略。

在本次活动中，我们结合理论学习，通过观看儿童游戏实录来分析儿童发起的游戏、教师预设的游戏以及幼儿从游戏中获得的发展，老师们集思广益，畅所欲言，梳理出了初步的策略指引，为后续给“儿童发起的游戏”提供支持指明了方向。