角色游戏作为一项重要的教育活动，对幼儿的全面发展起着不可替代的作用。为了进一步贯彻落实《纲要》《指南》等文件精神，深入了解幼儿角色游戏的现状，探讨如何更有效地支持幼儿的角色游戏，提升幼儿游戏的发展水平，支持幼儿的深度学习，弇山幼儿园于 2024年12月27日开展了一场以“关注·识别·回应——支持幼儿角色游戏经验持续生长”为主题的教研活动。

活动伊始，主持人详细介绍了本次研修的目的，强调了角色游戏在幼儿认知、语言和社会性等多方面发展中的重要性，明确了本次教研活动的核心目标和意义，为后续的研讨奠定了坚实的基础。

随后，教师们走进小一班，现场观摩了幼儿的角色游戏。在观摩过程中，教师们认真观察幼儿的游戏行为和教师的指导，并利用量表将发现记录下来。紧接着，教师们将自己在观摩过程中记录下的幼儿游戏行为和教师指导的细节进行了交流，让大家对小一班幼儿的角色游戏情况有了更全面的了解。然后，教师们分成小组，围绕环境创设与材料投放和教师指导与支持两个方面，根据量表梳理相关策略，并绘制思维导图。在小组研讨过程中，教师们积极发表自己的见解，相互启发，共同探讨如何更好地支持幼儿的角色游戏。

最后，主持人对本次教研活动进行了总结，并提出了后续活动的要求。要求教师们结合今天梳理的可行性经验，在接下来的游戏组织中进行实践运用，将本次教研活动的成果真正落实到实际教学中，切实提升幼儿角色游戏的质量，促进幼儿的全面发展。

本次教研活动的开展，为弇山幼儿园教师提供了一个交流和学习的平台，让大家对幼儿角色游戏有了更深入的认识和理解。通过本次教研活动，教师们明确了在角色游戏中如何更好地支持幼儿的发展，提升了教师组织与实施角色游戏的能力，为幼儿教育质量的提升奠定了坚实的基础。