为全面、细致的掌握各班级美工区、建构区游戏环境的创设情况，分析其合理性与独特性，为后续优化提供基础与实际案例支撑。2024年11月27日，中班教研组全体成员开展了“构建支持性环境，促进幼儿有意义学习”的活动。
本次活动通过走班观察，尝试发现不同班级区域环境存在的问题，梳理针对性策略，使区域游戏环境更符合幼儿身心发展需求与教育教学目标，激发幼儿参与游戏的积极性与主动性，增强游戏教育功能与价值。
活动中，各位老师基于走班调研的情况，借助视频和照片，针对每个班级的问题提出解决策略，并以思维导图的形式围绕班级标记、玩法提示、区域材料整理、材料适宜性等方面，从中班幼儿的关键经验出发，梳理出针对性的支持策略。后续教师们根据本次活动的研讨结果，继续对自己班级的美工区和建构区进行优化创设。
