2024年10月31日，《“建构+”路径下幼儿园户外游戏场开发与利用的实践研究》课题组成员先集中至二楼会议室进行理论学习，探讨探究类户外游戏场活动的资源、实施途径和方法等。随后主要围绕树林探秘区域的资源进行了分析与利用，首先教师收集此区域的自然资源，例如不同颜色、大小、形状的树叶，桂花、小石头、泥巴、树枝等，探索这些资源可以做什么？并现场制作。最后，大家又回到会议室，集中展示成果。课题活动能够结合教师的问题和困惑开展体验式教研，通过集体的力量，收集、分析、使用这些自然资源，拓宽了教师的经验，为教师如何引导幼儿利用这些资源开展活动奠定了基础，给教师创造了脚手架。
