为进一步了解幼儿在项目式活动中能力发展水平提升情况，解析在每个年龄段项目式学习行径过程中，教师对儿童实施的持续观察、一对一倾听以及多元的师幼互动是否能够满足幼儿游戏需求。2023年6月8日，梅园幼儿园单周教研开展主题为《“冰山理论”视域下的项目式游戏案例解析》的教研活动。

    活动中，老师们首先从理论学习开始，了解并知道了“冰山视角”领域下的内在游戏动机。其次，根据“世界咖啡”的创新组合模式，每一位老师各司其职对交流分享的游戏案例从不同的维度输出自己的观点和想法。活动中大家积极参与，结合自己的教学经验，以六项思考帽为理论基础解析课程故事，梳理了很多的优化与调整的策略，收获良多。

    本次教研活动组织的形式新颖，老师们通过“世界咖啡”的研讨模式进行头脑风暴，梳理游戏案例的行径脉络并进行改良优化。希望通过本次研讨，老师们能够对项目式学习视域下的游戏开展有了进一步地调整与优化，为接下来的项目式活动形成了更深层次的铺垫和准备。