为帮助教师敏锐识别区域游戏中幼儿的深度学习契机，提升观察与支持能力，11月6日下午，梅园幼儿园新芽、新苗、展叶教研组共同开展了“观察与识别：发现区域游戏中的‘哇时刻’”专题教研活动。

活动伊始，主持人点明核心意义，强调“哇时刻”不仅是幼儿的精彩瞬间，更是其思维火花迸发的深度学习信号。随后，教师们共同学习《深度学习视域下幼儿教师游戏观察能力提升的路径》等相关理论，明确幼儿深度学习的概念、关键特征、区域活动实施原则，以及教师提升游戏观察能力的具体路径，为后续案例分析筑牢理论基础。

在研讨环节，教师们围绕各自班级的“哇时刻”案例展开交流。老师们分析幼儿的行为语言，解读其所蕴含的深度学习特征，并判断案例的教育价值。大家结合实践经验，分享了如何通过环境支持、适时引导等方式，推动幼儿走向深度学习。最后，各组教师代表梳理总结观点，运用思维导图达成共识。

此次教研活动通过理论与实践相结合的方式，强化了教师“以幼儿为中心” 的教育理念，提升了教师识别和捕捉“哇时刻”的专业能力。后续，梅园幼儿园将持续汇总典型案例，构建系统性支持策略库，助力教师专业成长，让幼儿在游戏中实现更有深度的学习与发展。