星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：鼓励幼儿主动与老师、同伴打招呼；提醒幼儿有序自主用点，用点结束后自选区域游戏；鼓励幼儿在自然角里观察植物的变化，如青菜根长新叶、郁金香开花等。

⒉晨间谈话：我身体上的洞、谁的鼻子长、花园里的春天等。

户外锻炼

本周预约：运动区四 （跑酷玩具、垫子、投篮架、圈圈、皮球等）

指导要点：⒈鼓励幼儿与同伴合作，挑战跑酷不同组合的玩法。

⒉鼓励幼儿大胆动脑，和同伴协商组合游戏材料，玩出新花样。

⒊活动中提醒注意安全，学会保护自己。

⒋提醒幼儿根据出汗情况及时增减衣物，适当休息。

集体、

小组活动

活动一：能干的小嘴巴

（音乐）

活动五：鼻子在哪里

（音乐）

活动三：尝一尝

（科学）

活动二：我闻到

（综合）

活动四：这就是我

（美术）

上午游戏

⒈区域活动：益智区（身体的六个宝、方块小人）、生活区（做发夹、春天的花环）、语言区（关于身体六个宝的绘本）、美工区（水粉不一样的我、波点贴贴、拼摆小人）、科学区（可爱的小脸、奇妙的声音）等。指导重点：⑴这就是我：鼓励幼儿用水粉笔大胆画出人物的五官。⑵方块小人：引导幼儿根据方块小人的操作图拼摆方块，然后记录自己的发现。

⒉角色游戏：（周一、周二、周三、周五）观察与指导重点：

⑴重点指导幼儿在小花园进行露营的游戏，尝试提前预约游戏。

⑵指导幼儿走班游戏，尝试走到小一班的游戏场地去玩一玩。

⑶观察各游戏区整理材料的情况，引导幼儿及时分类整理。

⒊户外娃娃家（周四）

下午体锻及游戏

⒈本周预约：运动区二

指导重点：鼓励幼儿与同伴合作，挑战跑酷不同组合的玩法。

⒉图书室（周二）、户外建构（周五）

快快拾起来

指导重点：鼓励幼儿听口令声音快速反应，跑到沙包的位置。

图书室

指导重点：指导幼儿阅读完绘本与同伴交流分享。

我把眼睛藏起来

指导重点：能够根据歌词进行律动，体会音乐游戏的乐趣。

小耳朵

指导重点：能一边念儿歌一边做出相应的动作，初步感受耳朵的用处。

户外建构

指导重点：引导幼儿用垒高的方法，建构高楼。

日常生活

⒈组织幼儿进行“我有亮眼睛”的谈话，鼓励幼儿用较完整的语言学说“我用眼睛看到”。

⒉在散步活动中运用自己的感官（眼、耳、鼻）感知（看、听、闻）周围的事物。

⒊安全教育：咬人的电。

⒋继续培养幼儿的常规，引导幼儿学会安静倾听。

⒌自由活动：提供图书、指偶；开放部分区域游戏，鼓励幼儿继续完成作品。

⒍离园活动：提醒幼儿拿好自己的物品，整理好外套，有礼貌的和老师再见。

家长工作

⒈鼓励家长在家多引导幼儿感受五官的作用，丰富自我认识和自我保护的知识经验。

⒉在平时与幼儿玩一些需要使用眼睛和耳朵的游戏，如：猜宝藏、听听它是谁等。

⒊鼓励幼儿在家也能用自己的小手、小脚做力所能及的事。

⒋鼓励家长带领幼儿去图书馆、美术馆参观，并完成亲子打卡记录单。

环境创设

⒈布置“我身体上的洞洞”话题墙，展示幼儿的思考。

⒉与幼儿共同创设班级、游戏区环境，增添春天的氛围感。

⒊继续与幼儿一起布置户外娃娃家的环境，增加材料。

本周反思