星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：鼓励幼儿主动与老师、同伴打招呼；有序自主用点，用点结束后主动签到；自选区域游戏，观察幼儿自主游戏。

⒉晨间谈话：“能干的小手”，引导幼儿介绍自己的小手会做哪些事情。“小手变变变”，引导幼儿介绍自己的小手会变的东西。

户外锻炼

预约：运动区四（平衡区、投掷区）

指导重点：

⒈指导幼儿保持平衡在跑酷高垫上行走。

⒉指导幼儿尝试用标准的投篮姿势进行投篮。

⒊关注幼儿出汗情况，及时提醒休息。

集体、

小组活动

活动一：小手歌

（音乐）

活动二：美丽的热带鱼

（美术）

活动三：我的小脚

（科学）

活动四：我的小手本领大

（科学）

活动五：小小手

（语言）

上午游戏

⒈区域活动：区域活动：阅读区（有关手的图书、指偶表演）、建构区（造高楼）、美工区（小手添画、捏蜗牛等）、益智区（小手摸一摸、拼图）、娱乐区（与手有关的玩具）、数学区（给手指宝宝套戒子、花儿排排队）等。指导重点：⑴美工区：指导幼儿进行手指印画游戏。⑵图书区，提醒幼儿积极阅读推荐书目，看完将书摆放整齐，培养幼儿良好的阅读习惯。

⒉角色游戏：（周一、周二、周三、周四）观察与指导重点：

⑴指导小客人与小二班的小吃街融合游戏。

⑵观察角色之间的交往情况，特别是个别幼儿的语言交往情况。

⑶观察孩子整理材料的情况，提醒幼儿物归原处。

⒊兔兔乐园等（周五）

下午体锻及游戏

⒈本周预约：运动区四（平衡区、投掷区）

指导重点：指导幼儿有序上下，不推挤，可自发在空地上开展小组活动。

2.兔兔乐园（周三）、户外涂鸦等（周四）

小手哪里去了

指导重点：学习问答歌，大胆地用歌声一问一答，体验问答歌的趣味。

建构场

指导重点：幼儿讨论小手会搭什么，学习制作建构计划，按建构计划进行建构活动。

手指谣

指导重点：学念儿歌，边念儿歌边表演。

我的右手教左手

指导重点：幼儿学习用左手做事，提高左右手动作灵活性。

阅读活动

指导重点：幼儿观察讲述故事《不爱用手的小河马》。

日常生活

⒈指导幼儿用正确的方法洗手，保持手的清洁。

⒉加强幼儿一日生活管理，安静、愉快的进餐，做好传染病的预防。

⒊安全教育：危险的小圆珠。

⒋积极参与太仓人家的改造，研究新玩法。

⒌自由活动：更新幼儿带来的玩具，引导幼儿分享玩具，体验一起玩的快乐。

⒍离园活动：提醒幼儿拿好自己的物品，整理好外套，有礼貌的和老师再见。

家长工作

⒈在开展主题的过程中，引导和家长和孩子比较掌纹和指纹，感受纹路的不同，说说这些纹路像什么。

⒉和孩子一起画五官的游戏，说说五官的作用。

⒊借助《天才表演家》画面的构思的提示，与孩子一起用手势创编其他的故事。

环境创设

⒈增添太仓人家的幼儿表征，讨论自己扮演了谁，做了什么事。

⒉平时有意识地播放音乐《小手歌》，熟悉歌曲的旋律，营造良好的主题气氛。

⒊收集各种各样需要手来帮忙操作的用具，如：勺子、镊子、夹子、筷子等。

⒋展示用小手制作的各种作品等，使幼儿感受有一双小手的能干和自豪。

本周反思