星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：鼓励幼儿主动与老师、同伴打招呼；提醒幼儿有序自主用点，用点结束后自选区域游戏；鼓励幼儿在自然角里观察植物的变化，并给植物浇水除草。

⒉晨间谈话：身体上的洞洞、花园里的花、一起玩游戏等。

户外锻炼

本周预约：运动区四（平衡区、投掷区）

指导重点：

⒈指导幼儿保持平衡在跑酷高垫上行走。

⒉指导幼儿尝试用标准的投篮姿势进行投篮。

⒊关注幼儿出汗情况，及时提醒休息。

集体、

小组活动

活动一：一步一步走啊走

（语言）

活动三：我的小脚

（科学）

活动二：数脚印

（数学）

活动五：合拢放开

（音乐）

活动四：脚丫的一家

（美术）

上午游戏

⒈区域活动：生活区（穿手链、做春饼）、阅读区（有关手的图书、指偶表演）、建构区（造高楼）、美工区（手掌印画、捏蜗牛等）、益智区（我来摆一摆、拼图）、语言区（我会讲故事）、数学区（给手指宝宝套戒子、手影游戏）等。指导重点：⑴美工区：指导幼儿进行手掌印画游戏。⑵语言区，提醒幼儿用指偶讲述故事，模仿动物的叫声与动作。

⒉角色游戏：（周一、周二、周三、周四、周五）观察与指导重点：

⑴重点指导幼儿在小吃街的游戏，用各种低结构的材料制作点心。

⑵指导幼儿走班游戏，尝试玩一玩小一班的走廊游戏，有礼貌的到小三班做客。

⑶观察各游戏区整理材料的情况，引导幼儿及时分类整理。

下午体锻及游戏

⒈本周预约：运动区四

指导重点：鼓励幼儿与同伴合作，挑战跑酷不同组合的玩法。

⒉户外建构（周三）、图书室（周五）

猜猜我是谁

指导重点：听辨声音、乐意与同伴一起游戏。

猫小猫你别吵

指导重点：能根据歌词创编动作，进行歌唱表演。

户外建构

指导重点：引导幼儿用架空的方法，建造高楼。

小手哪里去了

指导重点：学习问答歌，大胆地用歌声一问一答，体验问答歌的趣味。

图书室

指导重点：指导幼儿阅读完绘本与同伴交流分享。

日常生活

⒈组织幼儿进行“我的小脚真厉害”的谈话，鼓励幼儿用小脚做力所能及的事。

⒉餐前组织幼儿玩“听听说说做做”游戏。

⒊安全教育：咬人的缝隙。

⒋继续培养幼儿的常规，引导幼儿学会安静倾听。

⒌自由活动：提供图书、指偶；开放部分区域游戏，鼓励幼儿继续完成作品。

⒍离园活动：提醒幼儿拿好自己的物品，整理好外套，有礼貌地和老师再见。

家长工作

⒈鼓励幼儿在家也能用自己的销售、小脚做力所能及的事。如：自己扣纽扣、自己穿裤子、自己吃饭等；同时了解一些正确保护手和脚的方法。

⒉在平时与幼儿玩一些需要使用眼睛和耳朵的游戏，如：猜宝藏、听听它是谁等。

⒊继续邀请家长收集生活中的各种材料：如不锈钢碗、盆，一次性的牙刷等。

⒋鼓励家长利用周末时间带幼儿多去户外走走，发现春天里正在变化的植物，感受春天的美。

环境创设

⒈布置“我的小脚真能干”话题墙，展示幼儿的思考。

⒉与幼儿共同创设班级、游戏区环境，增添春天的氛围感。

⒊继续与幼儿一起布置户外娃娃家的环境，重点打造花园饭店的装饰。

本周反思