星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：鼓励幼儿主动与老师、同伴打招呼；提醒幼儿有序自主用点，用点结束后自选区域游戏，观察幼儿自主游戏的情况。

⒉晨间谈话：春天有什么花、树？在什么地方可以找到春天的花、树？

户外锻炼

本周预约：运动区二（攀爬架、轮胎、大块拼搭玩具、松紧带、彩色小棒、小障碍玩具等）

指导重点：

⒈指导幼儿根据自己的意愿选择玩具，进行游戏。

⒉指导幼儿学习将玩具组合拼搭成游戏场地，开始游戏。

⒊指导幼儿人多时遵守游戏规则，排队有序进行。

⒋关注好幼儿的出汗情况，提醒幼儿擦汗休息、补充水分，帮助个别幼儿垫好汗巾。

集体、

小组活动

活动一：春来了

（语言）

活动二：蝴蝶花

（音乐）

活动三：长大了

（数学）

活动四：世界上最好听的声音 （社会）

活动五：热闹的花草地

（美术）

上午游戏

⒈区域活动：美工区（春如线、春天里的花园、漫山遍野的花等）、生活区（鲜花饼、毛线花等）、语言区（有关春天的图书、《好饿的毛毛虫》视听材料）、建构区（小花园）、益智区（春天的花、花朵排排队）等。指导重点：⑴美工区：重点鼓励幼儿用搓、揉、压等方式制作小花，并装饰在树枝上。⑵益智区：鼓励幼儿根据音乐和故事内容进行歌表演以及故事表演。

⒉角色游戏：（周一、周二、周三、周五）

观察与指导重点：

⑴重点指导幼儿在混班游戏时注意遵守游戏规则。

⑵鼓励幼儿尝试不同的角色体验，多余其他角色交流。

⑶观察幼儿混班游戏时对不同游戏规则的遵守情况。

下午体锻及游戏

⒈本周预约：运动区二

指导重点：指导幼儿拼搭组合不同的运动器材进行游戏。

2.图书室（周二）、户外建构（周五）

小蝌蚪找妈妈

指导重点：尝试表演故事情节。

小兔子摘花

指导重点：并脚跳过障碍物，到达摘花的终点。

图书室

指导重点：指导幼儿阅读完绘本。

纸球游戏

指导重点：学习相互合作玩纸球，体验活动的快乐。

户外建构

指导重点：指导幼儿搭建春天公园，并有序整理。与同伴交流分享。

日常生活

⒈组织幼儿谈话，说一说假日和爸爸妈妈一起到大自然中去观察春景的所见所闻。

⒉督促孩子的个人卫生情况，指导幼儿用正确的方式擦鼻涕，避免交叉感染。

⒊安全教育：药丸不是糖豆豆。

⒋鼓励幼儿观察大自然中的花花草草，尝试用自己喜欢的方式记录下来。

⒌自由活动：提供幼儿自带的玩具；开放部分区域让幼儿自主进行游戏。

⒍离园活动：提醒幼儿拿好自己的物品，整理好外套，有礼貌地和老师再见。

家长工作

⒈带孩子一起去大自然感受春天，尝试一起记录春天，如拍照、绘画等。

⒉知道爱护花草树木，不踩踏草坪，有初步的环保意识。

⒊陪孩子一起制作春天的作品，共同丰富教室环境。

环境创设

⒈继续创设班级活动室春天环境，体现春天的特色，色彩清新、明快。

⒉鼓励幼儿一起参与自然角的种植，向日葵和西瓜，并观察记录种子的发芽情况。

⒊语言区里增添春天的故事表征，让幼儿能够更加主动的说说自己对春天的喜爱与发现。

本周反思