第 十四 周计划
主题名称:我最喜欢的书㈠ 班 级:小四班 日 期: 5月8日—5月12日 带班老师:陆雯、葛佳星
本周重点 |
⒈本周开展主题活动《我最喜欢的书》,通过讨论、分享等形式体会亲子阅读的美好,从而激发幼儿的阅读兴趣,引导幼儿运用自己的方式表达对书的喜欢。 ⒉与幼儿共同在语言区里布置“我最喜欢的书”的环境。 ⒊提前与家长交流出游的事项,和幼儿共同讨论分组、户外游戏和准备物品等。 ⒋天气变暖,做好传染病的预防工作,提醒幼儿尽量少去人多的地方,回家和来园先洗手。 ⒌针对户外活动中幼儿安全意识薄弱的情况利用午餐后时间、自由活动时间进行引导教育。 |
星期 内容 |
二 |
三 |
四 |
五 |
六 |
来园 |
来园接待:鼓励幼儿主动与老师、同伴打招呼;提醒幼儿有序自主用点,用点结束后自选区域游戏;鼓励幼儿在自然角里观察植物的变化,如向日葵、番茄的成长等。 ⒉晨间谈话:介绍我最喜欢的书、书中的画等 |
户外锻炼 |
本周预约:运动区四(跑酷玩具、垫子、投篮架、圈圈、皮球等) 指导要点:⒈鼓励幼儿与同伴合作,挑战跑酷不同组合的玩法。 ⒉鼓励幼儿大胆动脑,和同伴协商组合游戏材料,玩出新花样。 ⒊活动中提醒注意安全,学会保护自己。 ⒋提醒幼儿根据出汗情况及时增减衣物,适当休息。 |
集体、 小组活动 |
活动一:假期里我和爸爸妈妈读过的书(语言) |
活动二:我和爸爸的悦读时光 (语言) |
活动三:我家的故事大王(社会) |
活动四:我喜欢和爸爸妈妈这样读(社会) |
活动五:我们都是奇先生妙小姐 (综合) |
上午游戏 |
⒈区域活动:美工区(制作小书、初夏的书等)、生活区(毛毛虫走走、叠手帕等)、语言区(儿歌创编《挖呀挖呀挖》)、建构区(我的小小图书馆)、益智区(花朵变变变、小书棋谱)等。指导重点:⑴挖呀挖呀挖:指导幼儿能区分物体的大小,并能根据儿歌进行自由创编。⑵我的小小图书馆:重点引导幼儿将积木进行搭高,设计搭建阶梯式的小书架。 ⒉角色游戏:(周一、周二、周三、周五) 观察与指导重点: ⑴重点指导幼儿在美美小铺体验水墨画,提供彩色颜料,用多种方式进行创作。 ⑵观察各游戏区整理材料的情况,引导幼儿及时分类整理。 ⒊户外娃娃家(周四) |
下午体锻及游戏 |
⒈本周预约:运动区四 指导重点:鼓励幼儿与同伴合作,挑战跑酷不同组合的玩法。 ⒉图书室(周二)、户外建构(周五) |
钻山洞 指导重点:幼儿有序排队分组进行扮演山洞和钻山洞的游戏。 |
图书室 指导重点:指导幼儿阅读完绘本与同伴交流分享。 |
假如我是毛毛虫 指导重点:鼓励幼儿跟随音乐,运用钻、爬等动作体验毛毛虫的一天。 |
我是一条快乐的小鱼 指导重点:幼儿能够按规则进行网小鱼的游戏。 |
户外建构 指导重点:指导幼儿设计搭建小书屋,运用积木搭高组合阶梯。 |
日常生活 |
⒈开展谈话活动,引导幼儿分享自己最喜欢的书,鼓励幼儿用多元的方式表达。 ⒉关注幼儿生活卫生习惯的养成,提醒幼儿用正确的方式拿勺子、擦鼻涕。 ⒊安全教育:一个一个跟着走。 ⒋鼓励幼儿与同伴一起阅读,交流自己的发现,引导幼儿讲述故事情节,同时注意要爱护图书。 ⒌自由活动:提供幼儿自带的图书;开放部分区域让幼儿自主进行游戏。 ⒍离园活动:提醒幼儿拿好自己的物品,整理好外套,有礼貌地和老师再见。 |
家长工作 |
⒈鼓励爸爸妈妈与幼儿开展亲子共读活动,引导幼儿了解阅读的重要性。 ⒉邀请家长录制视频,通过角色扮演、小实验等活动来让幼儿体验阅读的乐趣。 ⒊帮助幼儿创编故事中的游戏情节,利用情境游戏进一步理解故事内容。 |
环境创设 |
⒈结合主题将与幼儿、生活、游戏相关的图书呈现在活动室中,感受阅读的魅力。 ⒉鼓励幼儿带来自己最喜欢的书作为语言区的图书推荐,并丰富语言区的环境材料。 ⒊增添各区域的游戏故事,引导幼儿自主游戏并能主动记录。 |
本周反思 |
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