星期

内容

二

三

四

五

六

来园

来园接待：鼓励幼儿主动与老师、同伴打招呼；提醒幼儿有序自主用点，用点结束后自选区域游戏；鼓励幼儿在自然角里观察植物的变化，如向日葵、番茄的成长等。

⒉晨间谈话：介绍我最喜欢的书、书中的画等

户外锻炼

本周预约：运动区四（跑酷玩具、垫子、投篮架、圈圈、皮球等）

指导要点：⒈鼓励幼儿与同伴合作，挑战跑酷不同组合的玩法。

⒉鼓励幼儿大胆动脑，和同伴协商组合游戏材料，玩出新花样。

⒊活动中提醒注意安全，学会保护自己。

⒋提醒幼儿根据出汗情况及时增减衣物，适当休息。

集体、

小组活动

活动一：假期里我和爸爸妈妈读过的书（语言）

活动二：我和爸爸的悦读时光

（语言）

活动三：我家的故事大王（社会）

活动四：我喜欢和爸爸妈妈这样读（社会）

活动五：我们都是奇先生妙小姐

（综合）

上午游戏

⒈区域活动：美工区（制作小书、初夏的书等）、生活区（毛毛虫走走、叠手帕等）、语言区（儿歌创编《挖呀挖呀挖》）、建构区（我的小小图书馆）、益智区（花朵变变变、小书棋谱）等。指导重点：⑴挖呀挖呀挖：指导幼儿能区分物体的大小，并能根据儿歌进行自由创编。⑵我的小小图书馆：重点引导幼儿将积木进行搭高，设计搭建阶梯式的小书架。

⒉角色游戏：（周一、周二、周三、周五）

观察与指导重点：

⑴重点指导幼儿在美美小铺体验水墨画，提供彩色颜料，用多种方式进行创作。

⑵观察各游戏区整理材料的情况，引导幼儿及时分类整理。

⒊户外娃娃家（周四）

下午体锻及游戏

⒈本周预约：运动区四

指导重点：鼓励幼儿与同伴合作，挑战跑酷不同组合的玩法。

⒉图书室（周二）、户外建构（周五）

钻山洞

指导重点：幼儿有序排队分组进行扮演山洞和钻山洞的游戏。

图书室

指导重点：指导幼儿阅读完绘本与同伴交流分享。

假如我是毛毛虫

指导重点：鼓励幼儿跟随音乐，运用钻、爬等动作体验毛毛虫的一天。

我是一条快乐的小鱼

指导重点：幼儿能够按规则进行网小鱼的游戏。

户外建构

指导重点：指导幼儿设计搭建小书屋，运用积木搭高组合阶梯。

日常生活

⒈开展谈话活动，引导幼儿分享自己最喜欢的书，鼓励幼儿用多元的方式表达。

⒉关注幼儿生活卫生习惯的养成，提醒幼儿用正确的方式拿勺子、擦鼻涕。

⒊安全教育：一个一个跟着走。

⒋鼓励幼儿与同伴一起阅读，交流自己的发现，引导幼儿讲述故事情节，同时注意要爱护图书。

⒌自由活动：提供幼儿自带的图书；开放部分区域让幼儿自主进行游戏。

⒍离园活动：提醒幼儿拿好自己的物品，整理好外套，有礼貌地和老师再见。

家长工作

⒈鼓励爸爸妈妈与幼儿开展亲子共读活动，引导幼儿了解阅读的重要性。

⒉邀请家长录制视频，通过角色扮演、小实验等活动来让幼儿体验阅读的乐趣。

⒊帮助幼儿创编故事中的游戏情节，利用情境游戏进一步理解故事内容。

环境创设

⒈结合主题将与幼儿、生活、游戏相关的图书呈现在活动室中，感受阅读的魅力。

⒉鼓励幼儿带来自己最喜欢的书作为语言区的图书推荐，并丰富语言区的环境材料。

⒊增添各区域的游戏故事，引导幼儿自主游戏并能主动记录。

本周反思