第 十四 周计划
主题名称:我最喜欢的书(一) 班 级:小二班 日 期: 5月8日—5月12日 带班老师:朱银英、裴迪
本周重点 |
⒈本周开展主题活动《我最喜欢的书》,通过讨论、分享等形式体会亲子阅读的美好,从而激发幼儿的阅读兴趣,引导幼儿运用自己的方式表达对书的喜欢。 ⒉引导幼儿分享自己的阅读故事,体验阅读的乐趣。 ⒊提前与家长交流出游的事项,和幼儿共同讨论分组、户外游戏和准备物品等。 ⒋加强幼儿一日生活管理,引导幼儿学会相互关心,团结友爱,与同伴交往时正确使用礼貌用语。 |
星期 内容 |
一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
来园 |
⒈来园接待:鼓励幼儿主动与老师、同伴打招呼;提醒幼儿有序自主用点,用点结束后自选区域游戏,观察幼儿自主游戏的情况。 ⒉晨间谈话:和爸爸妈妈一起看过什么书,最喜欢的书是什么?为什么呢? |
户外锻炼 |
本周预约:运动区二(大型攀爬架、大积木、滑梯组合等) 指导重点: ⒈鼓励幼儿进行钻爬、攀登、翻跃等活动,发展幼儿身体的协调和灵活。 ⒉鼓励幼儿运用小器械自主搭建运动区域。 ⒊观察幼儿手脚并用进行钻爬的能力。 ⒋指导幼儿不推挤,一个接一个的有序排队参与运动。 ⒌关注好幼儿的出汗情况,提醒幼儿脱衣服休息、补充水分,注重活动时的安全教育。 |
集体、 小组活动 |
活动一:我和爸爸的悦读时光(语言) |
活动二:我喜欢和爸爸妈妈这样读(社会) |
活动三:我们都是奇先生妙小姐 (综合) |
活动四:假期里我和爸爸妈妈读过的书(语言) |
活动五:我家的故事大王(社会) |
上午游戏 |
⒈区域活动:美工区(花蝴蝶、百变毛毛虫等)、生活区(春饼、毛毛虫走走等)、语言区(《好饿的毛毛虫》、配套的视听材料)、建构区(我的小小图书馆)、益智区(图书宝宝对对碰)等。指导重点:⑴百变毛毛虫:指导幼儿运用大大小小的圆形即时贴进行搭配和组合,变出不同的毛毛虫。⑵我的小小图书馆:重点引导幼儿将积木进行搭高,设计搭建阶梯式的小书架。 ⒉角色游戏:(周一、周二、周三、周四、周五) 观察与指导重点: ⑴重点指导幼儿在小吃街进行买卖游戏。 ⑵观察幼儿在选择游戏的情况,了解幼儿的兴趣点是否发生变化。 ⑶观察各游戏区整理材料的情况,引导幼儿及时分类整理。 |
下午体锻及游戏 |
⒈本周预约:运动区二 指导重点:鼓励幼儿运用小器械自主搭建运动区域,观察幼儿手脚并用进行钻爬的能力。 2.户外建构(周三)、图书室(周五) |
钻山洞 指导重点:幼儿有序排队分组进行扮演山洞和钻山洞的游戏。 |
我是一条快乐的小鱼 指导重点:幼儿能够按规则进行网小鱼的游戏。 |
户外建构 指导重点:指导幼儿设计搭建小书屋,运用积木搭高组合阶梯。 |
假如我是毛毛虫 指导重点:鼓励幼儿跟随音乐,运用钻、爬等动作体验毛毛虫的一天。 |
图书室 指导重点:引导幼儿讲述毛毛虫变成蝴蝶的内容。 |
日常生活 |
⒈开展谈话活动,引导幼儿分享自己最喜欢的书,鼓励幼儿用多元的方式表达。 ⒉关注幼儿生活卫生习惯的养成,提醒幼儿用正确的方式拿勺子、擦鼻涕。 ⒊安全教育:一个一个跟着走。 ⒋鼓励幼儿与同伴一起阅读,交流自己的发现,引导幼儿讲述故事情节,同时注意要爱护图书。 ⒌自由活动:提供幼儿自带的图书;开放部分区域让幼儿自主进行游戏。 ⒍离园活动:提醒幼儿拿好自己的物品,整理好外套,有礼貌地和老师再见。 |
家长工作 |
⒈鼓励爸爸妈妈与幼儿开展亲子共读活动,引导幼儿了解阅读的重要性。 ⒉邀请家长录制视频,通过角色扮演、小实验等活动来让幼儿体验阅读的乐趣。 ⒊帮助幼儿创编故事中的游戏情节,利用情境游戏进一步理解故事内容。 |
环境创设 |
⒈结合主题将与幼儿、生活、游戏相关的图书呈现在活动室中,感受阅读的魅力。 ⒉鼓励幼儿带来自己最喜欢的书作为语言区的图书推荐,并丰富语言区的环境材料。 ⒊增添各区域的游戏故事,引导幼儿自主游戏并能主动记录。 |
本周反思 |
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