星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：热情接待幼儿，关注幼儿的精神面貌，指导幼儿自主选择自由活动内容，并做好体温检测并记录。

⒉自主游戏：提供积木、图书、小汽车、手工纸等供幼儿自主选择，自由结伴开展游戏。

⒊晨间谈话：你在哪里找到了春天？幼儿园里的春天？你去春游了吗？

户外锻炼

本周预约：运动区四（平衡木、平衡车、高跷、圈、篮球、篮筐等）

指导要点：

⒈观察幼儿在平衡木上行走的动作，指导幼儿保持平衡的方法。

⒉观察幼儿玩圆筒的情况，提醒幼儿注意安全。

⒊指导幼儿用正确的动作进行投篮，比比谁投得更准。

⒋鼓励幼儿组合多种材料游戏的情况，设置不同的闯关路线。

⒌游戏结束时提醒幼儿分类整理材料，有序完成材料的收纳。

集体、

小组活动

活动一：树真好

（语言）

活动二：找春天

（科学）

活动三：迎春花

（美术）

活动四：我的小花园

（音乐）

活动五：我们的树朋友

（社会）

上午游戏

⒈项目式游戏（周三、周四、周五）

小厢家饭店（春季青团）、娃娃家（春日郊游）、建筑工地（美丽公园）、小医院（体检）等。

指导重点：

⑴观察幼儿对新投放的自然材料的运用情况，鼓励幼儿使用替代材料开展游戏。

⑵关注小舞台的演员与观众的互动情况，关注小主人之间分配工作的情况。

⒉专用室：建构场（周一）

下午体锻及游戏

⒈本周预约：运动区四、户外娃娃家。

指导要点：⒈提醒幼儿分区开展游戏，遵守游戏规则。

⒉关注幼儿的出汗情况，提醒幼儿注意及时休息。

⒊观察幼儿在户外娃娃家游戏中对材料的使用，鼓励幼儿大胆创新游戏情节。

⒉科学发现室（周四）

区域活动

指导重点：指导幼儿在美工区制作“小树林”，大胆创新设计。

区域活动

指导重点：指导幼儿用多种材料进行建构，搭建“春天的公园”。

区域活动

指导重点：指导幼儿在阅读区自制春天的花和小树，尝试创编故事。

科学发现室

指导重点：重点指导幼儿分区开展科学探索活动，探索新材料玻璃纸。

区域活动

指导重点：指导幼儿用多种材料创作“春天的公园”的作品。

日常生活

⒈组织幼儿观察幼儿园里的花草树木，丰富幼儿对花草树木的认识。

⒉自由活动：投放磁铁、拼图、镜子等游戏材料，供幼儿自主选择。重点指导幼儿关注自然角植物的生长变化。

⒊安全教育：勤剪指甲讲卫生。

⒋离园活动：⑴帮幼儿测量体温，带好随身物品，自主排队。⑵帮助幼儿一起整理衣物等。

家长工作

⒈带领幼儿到公园去，亲近花草树木，带领孩子观看花草树木。有条件的话，同孩子一起去植树，让小树苗伴随孩子成长。

⒉协助孩子做好“树的朋友”的调查，用多种方式了解树的朋友，如：查找图书、上网检索、看电视等。

⒊聊聊春天的变化，调查春天的花草树木，了解春天的植物。

⒋有条件的家中可以在家中饲养一种小动物，让幼儿喂养和观察。

环境创设

⒈在“空中花园”里收集丰富些花卉，给幼儿观察，在种植区开展花卉种植活动，鼓励幼儿照顾小花小草。

⒉制作各种春天的花门帘，布置在班级的环境中，增加“美丽的春天”氛围。

⒊带领幼儿观察幼儿园户外植物的变化，关注“青青菜地”的植物并进行记录。

⒋丰富生活化游戏场和建构场环境，增添不同种类的辅助材料，继续丰富幼儿的表征。

本周反思