星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：热情地接待每一位幼儿，指导幼儿整理教室物品、照顾自然角植物等。  

⒉自主游戏：提供各类关于春天、小学的绘本、自由活动玩具、积木、拼图等，供幼儿自主游戏。

⒊晨间谈话：小学和幼儿园有哪些地方不一样呢？

户外锻炼

⒈本周预约：运动区二 （轮胎、沙包、大型乐高积木、绳子、飞盘、手脚垫等）

指导重点：

⒈观察幼儿自主创设游戏情境、自主选择材料的情况。

⒉观察幼儿合作进行大型乐高游戏的情况。

⒊观察幼儿合作归整游戏材料的情况。

集体、

小组活动

活动一：大卫上学去

（语言）

活动二：好担心

（社会）

活动三：小小文具店

（数学）

活动四：书包

（美术）

活动五：总是迟到的嘟嘟

（综合）

上午游戏

⒈角色游戏（周二、周四、周五）

户外涂鸦（经贸小学）、益智区（课程表）、农家小院（缤纷果汁乐）

指导重点：

⑴观察幼儿在合作建构的情况，能否友好合作协商绘制图纸。

⑵观察幼儿整理游戏材料的情况。

⒉专用室：科学发现室（周三）

下午体锻及游戏

本周预约：运动区二 （轮胎、沙包、大型乐高积木、绳子、飞盘、手脚垫等）

指导重点：

⒈指导幼儿综合区游戏材料，创设走、跑、跳等技能的情境游戏。

⒉观察徒手攀爬的技能，提醒幼儿一个跟着一个不要拥挤，注意运动安全。

⒊关注幼儿的运动量，提醒运动量小的孩子动起来，提醒运动大的孩子休息。

建构区

指导重点：重点指导幼儿自主合作选择材料，搭建经贸小学。

区域活动

指导重点：重点指导科探区的幼儿利用木片、小棍等自然材料在大米上进行拼摆、观察并记录。

兔兔乐园

指导重点：重点指导幼儿观察兔兔的变化，引导幼儿主动喂养兔兔。

区域活动

指导重点：重点指导建构区幼儿根据游戏计划和主题，能够根据计划给建筑物增加装饰。

区域活动

指导重点：重点指导语言区使用耳机听故事，并用记录纸将故事记录下来。

日常生活

⒈平时加强运动，指导幼儿积极参加跳绳、跑步等各种体育锻炼活动，增强体质。

⒉组织幼儿阅读活动材料，结合画面进行讲述，以进一步了解与上小学相关的一些规则。

⒊安全教育：铅笔不能咬（“安全教育平台”内容）

⒋自由活动：拼图（重点指导幼儿仔细观察，耐心拼图）；下飞行棋（重点指导幼儿熟悉游戏规则）

⒌离园活动：整理幼儿穿着，带上自己的物品，主动与老师道别，提醒幼儿离园注意安全。

家长工作

⒈有计划的为孩子准备入小学的一些文具，引导幼儿认识文具并学习文具的用法。

⒉家长和孩子一同设计并制作一个“好孩子”章，用于鼓励幼儿在家自己整理书包物品、按时作息、独立完成任务等良好的行为。

⒊告知家长孩子即将入学，应及时培养孩子入学所需的生活和学习习惯，双休日督促孩子试着按作息表有规律的生活。

环境创设

⒈创设“小学生文具区”，活动中供孩子观察、分类、整理。

⒉墙面创设“我眼中的小学”，幼儿将自己对小学的印象画出来。

⒊活动室内创设一个“小学”的角色游戏区，师幼一同布置，并投放黑板、桌椅等，幼儿可扮演“老师”和“学生”，模仿小学生的生活。

本周反思