星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：主动与幼儿打招呼，指导幼儿进行签到、值日生插排、自然角观察记录等来园活动。

⒉自主游戏：提供各类关于小学的绘本、自由活动玩具、积木、拼图等，供幼儿自主阅读、游戏。

⒊晨间谈话：你对上小学有什么担心的事情吗？你知道小学生的书包是放什么东西的吗？

户外锻炼

本周预约：运动区五（皮球、足球、高跷、跑酷玩具、羊角球、攀爬架、平衡木、轮胎等）

指导要点：

⒈观察指导幼儿利用轮胎、平衡木等进行组合，创设有挑战性的游戏。

⒉观察指导幼儿跳绳、合作跳长绳的游戏情况。

⒊提醒幼儿爱护游戏器材，轻拿轻放，收玩具时认真整理。

集体、

小组活动

活动一：总是迟到的嘟嘟

（综合）

活动二：大卫上学去

（语言）

活动三：好担心

（社会）

活动四：小小文具店

（数学）

活动五：书包

（美术）

上午游戏

⒈角色游戏（周一、周三、周四）

指导重点：

⑴观察指导幼儿在多多农场中照料植物，观察在阳光下和背光处郁金香的生长特点并记录。

⑵观察指导幼儿在多多布工坊进行扎染的游戏情况。

⑶观察指导小客人的游戏情况，鼓励幼儿以物带物进行游戏。

⒉科学发现室（周二）、户外涂鸦（周五）

下午体锻及游戏

本周预约：运动区五 （皮球、足球、高跷、跑酷玩具、羊角球、攀爬架、平衡木、轮胎等）

指导要点：

⒈鼓励幼儿自主建构游戏场地，利用各种游戏材料，如圈圈、障碍物、羊角球等设置场地。

⒉观察指导幼儿合作进行踢足球、打排球的游戏。

⒊观察幼儿身体状况，提醒幼儿及时穿脱衣物，避免着凉。

兔兔乐园

指导重点：给小兔子喂食、观察兔子并写生。

区域活动

指导重点：重点观察指导幼儿在益智区关于时钟的探索。

区域活动

指导重点：重点观察指导幼儿在建筑工地根据建筑图纸建构的情况。

建构场

指导重点：指导幼儿合作建构，自主选择建构材料，丰富建构场景。

区域活动

指导重点：观察指导幼儿在美工区制作微景观“我心中的小学”。

日常生活

⒈组织幼儿阅读活动材料《上小学》，结合画面进行讲述，以进一步了解与上小学相关的一些规则。

⒉建议幼儿每天带书包来园，在离园前学习整理书包，如果晚上用过书包，要在睡前整理好。

⒊安全伴我行：煤气安全。

⒋自由活动：投放图书、拼图等游戏材料，供幼儿自主选择。

⒌离园活动：整理幼儿穿着，带上自己的物品，主动与老师道别，提醒幼儿离园注意安全。

家长工作

⒈家长提高孩子的做事效率，给孩子布置小任务并鼓励孩子在规定的时间内完成。

⒉家长和孩子一同设计并制作一个“好孩子”章，用于鼓励幼儿在家自己整理书包物品、按时作息、独立完成任务等良好的行为。

⒊告知家长孩子即将入学，应及时培养孩子入学所需的生活和学习习惯，双休日督促孩子试着按作息表有规律的生活。

环境创设

⒈提供小闹钟，引导幼儿认识整点与半点，知道一分钟的时间长短。并讨论记录“一分钟可以做什么”。

⒉墙面创设“我眼中的小学”，幼儿记录自己对小学生活的理解、向往。

⒊活动室内创设一个“小学”的角色游戏区，师幼一同布置，并投放黑板、桌椅等，幼儿可扮演“老师”和“学生”，模仿小学生的生活。

本周反思