星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：主动与幼儿打招呼，指导幼儿做好小当家的工作：规划区域、整理教室物品、照顾自然角植物等。

⒉自主游戏：提供各类关于人物、事物、景物的绘本、自由活动玩具、积木、拼图等，供幼儿自主游戏。

⒊晨间谈话：你对上小学有什么担心的事情吗？你知道小学生的书包是什么样子的吗？

户外锻炼

本周预约：运动区二 （安吉梯、小扁担、轮胎、亿童玩具、彩虹伞、大型玩具等）

指导要点：

⒈指导幼儿组合使用各种材料搭建游戏场景。

⒉观察幼儿在攀爬安吉梯的过程中能否相互协助，并提醒幼儿注意遵守游戏规则。

⒊关注幼儿运动出汗情况，帮助个别幼儿垫吸汗巾，提醒幼儿及时休息喝水。

集体、

小组活动

活动一：大卫上学去

（语言）

活动二：好担心

（社会）

活动三：总是迟到的嘟嘟

（综合）

活动四：小小文具店

（数学）

活动五：书包

（美术）

上午游戏

⒈角色游戏（周一、周三、周五）

指导重点：

⑴观察幼儿在游戏中遇到困哪能否主动出主意、想办法。

⑵观察幼儿游戏场地的划分情况，引导幼儿互相谦让，选择合适的场地开展各个主题。

⑶观察幼儿游戏中是否会结合主题开展“上小学”角色区，模仿小学生上课。

⒉户外涂鸦（周二）

⒊专用室：科学发现室（周四）

下午体锻及游戏

本周预约：运动区二 （安吉梯、小扁担、轮胎、亿童玩具、彩虹伞、大型玩具等）

指导要点：

⒈观察幼儿攀爬的时候能否掌握半蹲着身子的行进形式，提醒幼儿注意前后两位小朋友之间的距离。

⒉指导幼儿使用轮胎等材料设置障碍赛道，并观察幼儿游戏交流情况。

⒊观察幼儿整理游戏材料的情况。

建构场

指导重点：重点指导幼儿自主选择材料搭建“我看到的小学”。

区域活动

指导重点：重点指导美工区幼儿使用各种材料制作“我眼中的小学”。

兔兔乐园

指导重点：重点指导幼儿观察兔兔及周围植物的变化，并能利用各种材料测量植物的生长高度。

区域活动

指导重点：重点指导科探区的幼儿使用卷尺、毛根等材料测量记录自然角植物的生长情况。

区域活动

指导重点：重点指导阅读区的幼儿阅读有关小学的画册，了解小学生活，说一说心目中的小学。

日常生活

⒈组织幼儿阅读活动材料《上小学》，结合画面进行讲述，以进一步了解与上小学相关的一些规则。

⒉建议幼儿每天带书包来园，在离园前学习整理书包，如果晚上用过书包，要在睡前整理好。

⒊安全伴我行：煤气安全

⒋自由活动：投放魔尺、图书、拼图等游戏材料，供幼儿自主选择。

⒌离园活动：整理幼儿穿着，带上自己的物品，主动与老师道别，提醒幼儿离园注意安全。

家长工作

⒈家长与孩子聊一聊关于上小学的话题，记录孩子们对于上小学的担心和问题，家中有哥哥姐姐的也可以帮忙扩展经验。

⒉家长和孩子一同设计并制作一个“好孩子”章，用于鼓励幼儿在家自己整理书包物品、按时作息、独立完成任务等良好的行为。

⒊告知家长孩子即将入学，应及时培养孩子入学所需的生活和学习习惯，双休日督促孩子试着按作息表有规律的生活。

环境创设

⒈提供小闹钟，引导幼儿认识时钟。墙面上根据不同的时段配有不同的图片。如7：00钟配有起床的图片，8:00钟配有上幼儿园的图片等。

⒉墙面创设“我眼中的小学”，幼儿将自己对小学的印象画出来。

⒊活动室内创设一个“小学”的角色游戏区，师幼一同布置，并投放黑板、桌椅等，幼儿可扮演“老师”和“学生”，模仿小学生的生活。

本周反思