星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：主动与幼儿打招呼、测体温，指导幼儿做好小当家的工作：整理教室物品等。

⒉自由活动：鼓励幼儿自主选择游戏材料，提醒幼儿玩游戏时能和同伴协商合作等。

⒊晨间谈话：长大后的你想成为谁？

户外锻炼

本周预约：运动区四（平衡木、球类运动、滚筒、高跷、平衡车等）

指导要点：

⒈指导幼儿自主摆放平衡木，创设走、跑、跳等技能融合的情境游戏。

⒉指导幼儿自主创设平衡车的障碍跑道，在情境中练习平衡车的技能。

⒊关注幼儿在游戏整理过程中能否将器械分类摆放。

集体、

小组活动

活动一：我的家族印记

（综合）

活动二：身体里有趣的数字

（数学）

活动三：写给20年后的自己

（美术）

活动四：不认输的小火车

（音乐）

活动五：我会保护自己

（健康）

本周的集体活动以“我的身体”为线索，从我的家族印记调查中尝试通过多种途径获得长大的相关经验，感受长大的快乐，并大胆地创造与想象，通过不同的形式表达自己的感受与理解。同时，同时健康活动以及日常生活引导孩子了解自己身体的过程中，提升自我保护的意识和能力。

上午游戏

⒈角色游戏（周一、周三、周四、周五）

农家小院（特色拼盘）、建构工地（未来的房屋）、民宿野营（野炊派对）、自然拼摆（长大的我）、叮叮鸡舍（小鸡的成长）

重点指导：

⑴观察幼儿在农家小院中，与其他游戏区域之间的联动情况。

⑵观察幼儿整理游戏材料的情况。

⒉专用室：图书室（周二）

下午体锻及游戏

⒈本周预约：运动区四 （平衡木、球类运动、滚筒、高跷、平衡车等）

指导要点：

⒈观察幼儿自主创设游戏情境、自主选择材料的情况。

⒉观察幼儿合作进行投掷游戏的情况。

⒊观察幼儿合作归整游戏材料的情况。

区域活动

指导重点：重点指导语言区使用骰子的故事进行表演和表征游戏。

区域活动

指导重点：重点指导美工区幼儿利用自然材料、生活材料等进行拼摆装饰。

区域活动

指导重点：重点指导益智区幼儿运用生活材料纸牌进行创意搭建。

美工创意室

指导重点：重点指导幼儿运用多元材料进行长大后的我艺术表征。

建构场

指导重点：重点指导幼儿根据建构计划，合作建构未来的房屋。

日常生活

⒈鼓励幼儿在日常生活中了解更多“我的身体”的秘密。

⒉平时和孩子一起观察自然角植物的生长变化，并进行分类种植。

⒊自由活动：关注自然角，自己照顾、适时记录，投放图书、拼图、积木等游戏材料，供幼儿自主选择。

⒋安全教育：没有斑马线的马路。

⒌离园活动：鼓励幼儿给同伴整理衣物，整理材料，带好自己的物品，交流小当家的工作情况。

家长工作

⒈与孩子一起交流一些成功人物的成长故事，帮助孩子树立心目中的榜样，确立自己努力方向。

⒉在家与孩子一起了解如何保护自己的隐私。

⒊请家长注意自己孩子的情绪特点，与教师共同寻找适宜的教育契机和方法，更要注意自己的情绪调控，以良好的情绪状态去影响孩子。

环境创设

⒈布置“我的自画像”引导幼儿关注自己与他人的面部特征，感受每一个个体的差异性。

⒉将幼儿和家长一起制作“自我欣赏墙报”布置在墙上，供幼儿互相欣赏同伴的优点。

⒊布置“长大的我”，展示幼儿三年来的成长变化。

本周反思