星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：协助幼儿做好值日生工作：整理教室物品、照顾郁金香等。

⒉自主游戏：提供各类关于春天、兔兔、小学的绘本、自由活动玩具、积木、拼图等，供幼儿自主游戏。

⒊晨间谈话：你知道小学是什么样的吗？你对小学有哪些问题呢？

户外锻炼

本周预约：运动区五（自行车、轮胎、三脚架、攀爬架等）

指导要点：

⒈幼儿根据自己的兴趣进行游戏情境的创设。

⒉观察幼儿能够自主进行分区协调游戏。

⒊关注幼儿的运动量，提醒幼儿及时穿脱衣物。

集体、

小组活动

活动一：我了解的小学生活

（语言）

活动二：我想知道的有关小学的问题

（社会）

活动三：我妈妈

（美术）

活动四：快快起床

（音乐）

活动五：认识时钟

（数学）

上午游戏

⒈角色游戏（周一、周三、周四、周五）

农家小院（特色拼盘）、建构工地（心目中的小学）、民宿野营（野炊派对）、叮叮鸡舍（小鸡的蛋）

重点指导：

⑴观察幼儿在农家小院游戏中，能够将资源进行创造性替代和运用。

⑵观察幼儿整理游戏材料的情况。

⒉专用室：图书室（周二）

下午体锻及游戏

本周预约：运动区五（自行车、轮胎、三脚架、攀爬架等）

指导要点：

⒈观察幼儿合作使用三脚架、轮胎等创设游戏情境的情况。

⒉观察幼儿自由结伴摆放游戏场地的情况。

⒊观察幼儿整理游戏材料的情况。

区域活动

指导重点：重点指导美工区幼儿进行多元材料表征小学里的房子。

区域活动

指导重点：重点指导生活区幼儿运用自然材料和生活材料进行创意拼摆。

区域活动

指导重点：重点指导科探区的幼儿利用镜子、木片、小棍、树叶等自然材料拼摆、观察并记录。

美工创意室

指导重点：重点指导幼使用各种材料创作作品，多种形式表现作品。

户外建构

指导重点：重点指导幼儿自主合作选择材料，搭建心目中的小学。

日常生活

⒈引导幼儿选择一名熟悉的小学生交朋友，关注他的学习生活，教师可以此为话题与幼儿交谈有关情况。

⒉平时加强运动，指导幼儿积极参加跳绳、跑步等各种体育锻炼活动，增强体质。

⒊安全教育：扭伤后怎么办？

⒋自由活动：拼图、动物棋、下飞行棋、魔尺、传声筒等

⒌离园谈话：整理衣服，交流一日活动情况。

家长工作

⒈家长有意识的布置孩子做一些力所能及的事。（如每天坚持取牛奶、报纸，到商店购买小商品，发筷子，拿拖鞋，洗澡前准备自己的物品等）以培养孩子的任务意识。

⒉告知家长孩子即将入学，应及时培养孩子入学所需的生活和学习习惯，双休日督促孩子试着按作息表有规律的生活。

环境创设

⒈主题墙面上创设“问题树”幼儿用绘画的方式表现自己想了解的有关小学的问题。

⒉墙面创设“我眼中的小学”，幼儿将自己对小学的印象画出来。

⒊提供小闹钟，引导幼儿认识时钟，以立体的游戏墙形式，根据不同的时段配有不同的图片。

⒋活动室内创设一个“小学”的角色游戏区，师幼可用纸箱、积木等一同布置小学的大门，并投放黑板、桌椅等，幼儿可扮演“老师”和“学生”，模仿小学生的生活。

本周反思