星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈热情接待幼儿，引导幼儿主动与教师、同伴打招呼。

⒉自由游戏：提供魔方、魔尺、积木、图书、陀螺、编辫子等游戏材料供幼儿自主选择。

⒊继续督促幼儿做好每日的签到记录。

⒋谈话：春天里你寻找到了哪些资源？它们可以在游戏中怎么使用？

户外锻炼

本周预约：运动区四 （平衡板、高跷、皮球、足球、平衡木、轮胎等）

指导要点：

⒈指导幼儿组合使用轮胎、平衡板等材料，创设平衡闯关游戏。

⒉观察幼儿踩高跷的时候如何保持平衡，引导幼儿之间相互传授经验并分享学习。

⒊关注幼儿运动出汗情况，帮助个别幼儿垫吸汗巾，提醒幼儿及时休息喝水。

集体、

小组活动

活动一：春天里，我们想……

（语言）

活动二：歌唱春天

（音乐）

活动三：老城厢的桥

（社会）

活动四：印象古桥

（美术）

活动五：种子的旅行

（科学）

上午游戏

⒈角色游戏（周三、周四、周五）

指导重点：

⑴观察幼儿协商制定游戏规则、分工合作的情况。

⑵观察幼儿遵守游戏规则与同伴友好交往的情况。

⑶引导幼儿自主商定“出门卡”的使用公约。

⒉户外活动：野战游戏（周一）

⒊专用室：图书室（周二）

下午体锻及游戏

本周预约：运动区四 （平衡板、高跷、皮球、足球、平衡木、轮胎等）

指导要点：

⒈观察幼儿自主创设走跑跳的情境游戏，提醒幼儿注意游戏材料的综合运用。

⒉指导幼儿使用平衡板等材料设置障碍赛道，并观察幼儿游戏交流情况。

⒊观察幼儿整理游戏材料的情况。

区域活动

指导重点：重点指导美工区幼儿使用各种材料绘画“蚕宝宝的成长”。

兔兔乐园

指导重点：重点指导幼儿喂养小兔子，并注意选择合适的草料。

区域活动

指导重点：重点指导阅读区的幼儿对古诗进行图加文的表征。

区域活动

指导重点：重点指导益智区的幼儿进行果实和牙签的建构与记录。

户外建构

指导重点：重点指导幼儿自主选择材料搭建“春天里的叮咚池”。

日常生活

⒈设立小小问题资源墙，收集幼儿表征的春天资源，并讨论这些资源与游戏场的融合讨论过程。

⒉安全伴我行：扭伤后怎么办？

⒊自由活动：投放魔尺、图书、拼图等游戏材料，供幼儿自主选择。

⒋以“春天里的万物生长”为话题，展开讨论。

⒌离园活动：整理幼儿穿着，带上自己的物品，主动与老师道别，提醒幼儿离园注意安全。

家长工作

⒈继续引导家长和孩子关注每天的天气情况，感受春天天气的气候多变。

⒉请家长和孩子共同收集关于春天的绘本，并和孩子开展亲子阅读。

⒊邀请家长志愿者参加“春之成长，快乐踏青”弇山园亲子春游活动，准备春游的各种材料和必需品。

环境创设

⒈在语言区创设关于中国文字的演变角，引导幼儿运用图画在鹅卵石、便签等地方表征自己的姓氏、诗句文字等。

⒉设立“春天里的蚕宝宝”栏目，幼儿自主记录蚕宝宝从出生到成长的过程，形成课程故事。

⒊幼儿继续尝试设计、制作春天里的风筝。

本周反思