本周重点 |
⒈继续开展主题活动《我们在春天里》,鼓励幼儿寻觅春资源,进一步丰富游戏资源和环境创设。 ⒉带领幼儿感受幼儿园中春天的变化,开展园内“物种资源”大调查活动。 ⒊和幼儿共同创生蚕宝宝课程,将自己的饲养经历记录下来,形成儿童视角下的“春蚕”课程故事。 ⒋开展“春之成长,快乐踏青”亲子春游活动,引领幼儿在丰富的游戏中进一步感受春天的美好。 |
星期 内容 |
一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
来园 |
⒈热情接待幼儿,引导幼儿主动与教师、同伴打招呼。 ⒉自由游戏:提供魔方、魔尺、积木、图书、陀螺、编辫子等游戏材料供幼儿自主选择。 ⒊继续督促幼儿做好每日的签到记录。 ⒋谈话:春天里你寻找到了哪些资源?它们可以在游戏中怎么使用? |
户外锻炼 |
本周预约:运动区四 (平衡板、高跷、皮球、足球、平衡木、轮胎等) 指导要点: ⒈指导幼儿组合使用轮胎、平衡板等材料,创设平衡闯关游戏。 ⒉观察幼儿踩高跷的时候如何保持平衡,引导幼儿之间相互传授经验并分享学习。 ⒊关注幼儿运动出汗情况,帮助个别幼儿垫吸汗巾,提醒幼儿及时休息喝水。 |
集体、 小组活动 |
活动一:春天里,我们想…… (语言) |
活动二:歌唱春天 (音乐) |
活动三:老城厢的桥 (社会) |
活动五:种子的旅行 (科学) |
活动四:印象古桥 (美术) |
上午游戏 |
⒈角色游戏(周三、周四、周五) 指导重点: ⑴观察幼儿协商制定游戏规则、分工合作的情况。 ⑵观察幼儿遵守游戏规则与同伴友好交往的情况。 ⑶引导幼儿自主商定“出门卡”的使用公约。 ⒉户外活动:野战游戏(周一) ⒊专用室:图书室(周二) |
下午体锻及游戏 |
本周预约:运动区四 (平衡板、高跷、皮球、足球、平衡木、轮胎等) 指导要点: ⒈观察幼儿自主创设走跑跳的情境游戏,提醒幼儿注意游戏材料的综合运用。 ⒉指导幼儿使用平衡板等材料设置障碍赛道,并观察幼儿游戏交流情况。 ⒊观察幼儿整理游戏材料的情况。 |
区域活动 指导重点:重点指导美工区幼儿使用各种材料绘画“蚕宝宝的成长”。 |
兔兔乐园 指导重点:重点指导幼儿喂养小兔子,并注意选择合适的草料。 |
区域活动 指导重点:重点指导阅读区的幼儿对古诗进行图加文的表征。 |
区域活动 指导重点:重点指导益智区的幼儿进行果实和牙签的建构与记录。 |
户外建构 指导重点:重点指导幼儿自主选择材料搭建“春天里的叮咚池”。 |
日常生活 |
⒈设立小小问题资源墙,收集幼儿表征的春天资源,并讨论这些资源与游戏场的融合讨论过程。 ⒉安全伴我行:扭伤后怎么办? ⒊自由活动:投放魔尺、图书、拼图等游戏材料,供幼儿自主选择。 ⒋以“春天里的万物生长”为话题,展开讨论。 ⒌离园活动:整理幼儿穿着,带上自己的物品,主动与老师道别,提醒幼儿离园注意安全。 |
家长工作 |
⒈继续引导家长和孩子关注每天的天气情况,感受春天天气的气候多变。 ⒉请家长和孩子共同收集关于春天的绘本,并和孩子开展亲子阅读。 ⒊邀请家长志愿者参加“春之成长,快乐踏青”弇山园亲子春游活动,准备春游的各种材料和必需品。 |
环境创设 |
⒈在语言区创设关于中国文字的演变角,引导幼儿运用图画在鹅卵石、便签等地方表征自己的姓氏、诗句文字等。 ⒉设立“春天里的蚕宝宝”栏目,幼儿自主记录蚕宝宝从出生到成长的过程,形成课程故事。 ⒊幼儿继续尝试设计、制作春天里的风筝。 |
本周反思 |
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