星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈热情接待幼儿，热情地接待每一位幼儿，鼓励幼儿有礼貌地打招呼，丰富自然角的环境。

⒉自由游戏：提供折纸、量杯、图书、陀螺、骨牌、滚珠、迷宫、贴五官等游戏材料供幼儿自主选择。

⒊关注孩子晨间活动结束后，能否及时收好游戏材料。

⒋谈话：马上就要和老师、同伴分开了，讲些悄悄话。

户外锻炼

本周预约：运动区一 （平衡木、地垫、跳绳、障碍物、轮胎等）

指导要点：

⒈指导幼儿尝试跳过走跑跳区的障碍物，注意安全。

⒉观察幼儿的出汗情况，提醒幼儿及时喝水。

⒊指导幼儿有序整理活动材料。

集体、

小组活动

活动一：蓝盒子

（语言）

活动二：梅园摄影师

（数学）

活动三：梅园幼儿园的记忆

（社会）

活动四：许愿星

（美术）

活动五：我在幼儿园的这三年

（综合）

上午游戏

⒈角色游戏（周三、周四、周五）

指导重点：

⑴观察幼儿在游戏中对游戏材料的使用情况，鼓励幼儿以物代物。

⑵鼓励幼儿自主设计制作新的游戏材料，进一步丰富游戏情节。

⑶观察幼儿参与游戏的情绪状态，愿意主动参与各种游戏，了解幼儿的兴趣点是否发生变化。

⒉户外活动：野战游戏（周一）

⒊专用室：图书室（周二）

下午体锻及游戏

本周预约：运动区一 （平衡木、地垫、跳绳、障碍物、轮胎等）

⒈创设游戏情境，引导幼儿在桌椅上走、爬，注意安全。

⒉观察幼儿能否用侧翻滚的方式爬垫子。

⒊观察幼儿能否在“走小桥”的时候保持身体的平衡。

区域活动

指导重点：重点指导幼儿自己设计队形并排队，为拍摄毕业照做准备。

兔兔乐园

指导重点：重点指导幼儿观察小兔子在不同季节里的神态表现，并能用绘画的方式记录下来。

区域活动

指导重点：重点指导美工区幼儿用绘画方式创作出自己设想，加深对梅园的怀念之情。

建构场

指导重点：重点指导幼儿自主选择材料搭建“幼儿园里发生的故事”。

区域活动

指导重点：重点指导阅读区的幼儿回忆幼儿园三年的美好生活，讲述自己在幼儿园三年中印象深刻的事。

日常生活

⒈鼓励幼儿对幼儿园里自己喜爱的东西继续收藏，教师适时给予帮助，并提出更有意义的收藏建议。

⒉安全伴我行：一起来游泳（见《安全平台》）

⒊自由活动：投放轨道、图书、拼图、骨牌、弹簧、纸飞机等游戏材料，供幼儿自主选择。

⒋离园活动：整理幼儿穿着，带上自己的物品，主动与老师道别，提醒幼儿离园注意安全。

家长工作

⒈参加幼儿园举办的家长学校活动，听一听小学教师的介绍，为孩子做好入学前的物质、心理两方面准备。

⒉搜集一个不透明的盒子，洗净后写上孩子的姓名，作为幼儿的“收藏盒”，带入幼儿园备用。

⒊准备几张孩子的照片，让孩子带入园，送给他们的好朋友，准备一本通讯录（也可自制），让孩子学会写自己的姓名、电话号码、家庭住址、电子信箱等。

环境创设

⒈创设“收藏角”，将自己的惊喜留念盒放在一起，毕业后带回家收藏。

⒉在活动室醒目的地方设立“离园倒计时牌”，随着离园时间的临近，每天引导幼儿关注离园还有几天，营造离园时的惜别气氛。

⒊开展“我为老师画个像”活动，把画像布置在墙面上，表示对幼儿园工作人员的感谢。

本周反思