为加强和完善幼教中心、幼儿园教科研课题的管理，使课题研究的管理规范化、制度化、科学化，提高校级及以上课题研究的水平和质量，较好地发挥教科研对教育教学改革，全面实施素质教育，提升幼儿园办学水平，促进“科研兴师”和“科研兴校”。特制定本管理制度。

一、总则

⒈确立“科教融合，双融双促”的思想，坚持“理论与实践相结合，普及与提高相结合”的方针，密切结合幼儿园工作实际，开展教育科研，推动中心及幼儿园的可持续发展和教师队伍建设。

⒉密切教育科研同幼儿园教育发展决策的关系、教育科研与幼儿园教育教学实践的关系，发挥教育科研对幼儿园教育发展和教育教学改革的促进作用。

⒊结合教育科研课题的研究，使广大教师了解和掌握教育科学研究的基本方法，能够有意识的结合自己的工作开展研究，提高教师的教育科研意识和能力，提升教师的专业化水平。

二、科研机构

中心下属各园以幼儿园为单位成立科研小组，由中心主任负责对中心教科研工作的督导；中心副主任全面负责中心内教科研管理工作，指导下属各园认真开展各类教科研工作，做好对各园教科研工作的检查工作，积极主动参加或承办市级或校际的教科研活动(含课题论证、中期研究、集束结题、参观培训、论文竞赛等)。各幼儿园园长直接领导课题，业务园长、课题组长负责实施各项具体工作。

三、教科研人员工作职责

㈠中心主任：

⒈负责对中心教科研工作的督导。

⒉积极投入教改，带头探索、实践、总结 。

㈡中心副主任：

⒈全面负责中心内教科研管理工作，指导下属各园认真开展各类教科研工作。

⒉做好对各园教科研工作的检查工作。

⒊积极主动参加或承办市级或校际的教科研活动(含课题论证、中期研究、集束结题、参观培训、论文竞赛等)。

⒋积极投入教改，带头探索、实践、总结。

㈢业务园长：

⒈负责落实全园课题工作规划，处理日常教科研工作。

⒉做好园部课题研究的指导。

⒊每月对园部的课题工作进行指导、检查、评估、考核。

⒋校积极主动参加或承办校际、中心级别的教科研活动。

⒌每学期制定适合幼儿园教科研工作的计划，并及时总结。

⒍积极投入教改，带头探索、实践、总结 。

⒎做好与其他幼儿园之间的联系、交流及协调工作。

㈣课题组长：

⒈认真制定课题计划、按计划有序带领组内成员开展课题活动，并及时总结反思。

⒉认真能立足教育教学实际开展丰富多样的教科研活动，每学期每课题至少有2次与课题相关的课堂教学研讨活动。

⒊管理好课题网站，栏目齐全、内容丰富、上传资源及时；课题活动达到规定次数，记录详细；有主题、有科研方法；有阶段成果，且有一些必备的物化材料。

⒋积极投入教改，带头探索、实践、总结 。

⒌认真并实事求是地做好对全组人员检查、考核工作。

⒍做好与其他各组之间的联系、交流及协调工作。

㈤课题组成员职责

⒈明确课题研究的内容、目标、方法等，积极参与课题研究。

⒉每学期要围绕课题研究进行教学展示和研讨活动。

⒊注重资料积累，每月协助课题负责人完成课题研究资料的上传。

⒋期末做好阶段性成果的总结。

中心、幼儿园应采取多种形式，通过多种途径提高教师素质，加强科研队伍的建设，抓好培养工作，鼓励各级各类骨干教师主动积极地承担教科研工作，使他们称为教科研引领与骨干。

四、课题管理

㈠选择课题、成立课题组

⒈根据上级课题指南精神，幼儿园科研室根据教育改革的需要，经过讨论、研究、论证确定内容，课题研究要有针对性用性和可操作性。

⒉教师根据自己的实际情况，结合幼儿园研究内容和每学期研究重点，针对日常工作选择适当课题内容进行有针对性的研究。

⒊课题组成立：

成立专门的课题研究小组，中心、园行政深入一线指导幼儿园课题研究工作，做到研究有专题，人人都参与。

⑴课题组长：①为课题申请人，应具有中、高级专业职称，否则须两名具有高级职称的研究人员书面推荐；②是课题设计、方案实施、协调研究力量的主要策划者，是课题研究的主持者，课题主要的研究人员；③课题组长同一时间内不得申报两项研究项目；未完成已承担的项目任务者，不得承担新的研究项目。

⑵课题组成员：对课题研究内容有兴趣，意愿参与课题研究的教师，承担课题的实践研究工作。

㈡课题申报与立项

⒈本园教师均有资格向园教科室提出课题申报意向，并以书面形式提交。原则上一个课题组织开展一次立项活动。

⒉课题申请人须在做好前期研究工作的基础上，认真填写好课题申报表和课题研究方案，并一式三份（一份原稿、两份复印件）交中心教科室保管。课题申报前须进行开题论证。论证组由三名以上同专业中具有高级职称、具备较高的研究水平、熟悉有关情况的专家组成，以确保论证意见的权威性。论证报告必须对课题研究的目的意义、分析国内外的同类课题研究状况，方案设计、研究力量配备、完成研究的其他基本条件等方面作出明确的分析和结论。

⒊本着既调动群众科研积极性又确保科研质量的原则开展校级课题的申报。鼓励中青年教师开展以教育教学案例为主要成果形式的个人微型课题的研究，提倡教研组围绕学校教育教学焦点问题开展主题性课题研究，提倡幼儿园或骨干教师申报更高级别的课题。经中心教科室小组评审通过后报送上级科研部门评审。经评审通过的课题为相应级别的课题，未通过的为“园级课题”。

⒋立项原则

⑴鼓励性原则：鼓励全园教师参与教育科研，并通过科研提高广大教师的科研能力

⑵可行性原则：课题研究人员应具有一定的课题研究的能力和深入开展研究的精力。能制定出合理的、操作性强的研究方案。

⑶实用性原则：强调教育科研对本园的数育改革和发展有现实指导作用，强强调教育科研对提高教师的业务水平有切实的促进作用。

⑷科学性原则：课题研究的指导思想正确，研究目标明确，立项根据充分。

㈢ 过程管理

⒈中心科研室管理的课题范围是园级及以上申报的各级各类课题。课题实施过程中，必须召开立项研讨会、开题论证会、中期交流会、结题报告会等。

⒉课题负责人全面负责课题研究的各项工作

⑴课题每学期必须制定阶段性课题研究计划，期中要有过程性资料，有相应的文字记载和作品积累，期末要有各自课题研究总结。课题负责人应按写出阶段性总结。

⑵课题组教师应准时参加教科研活动，不得无故缺席，因故不能参加活动，向园长事先请假。在活动时课题组长要组织教师研讨，要做好书面记录，记录要规范化，有时间有地点、有议程，并将科研工作的进展情况、研究体会等第一手资料收集好，形成电子档案。定期按照中心教科研管理相关要求上传网络并向中心教科室汇报。课题组成员在活动时要积极发表自己的见解，努力形成争鸣、探究、团结的气氛。

⑶课题实施过程中必须开展课题研究课和培训活动。中心业务部门认真组织教科研工作人员参加各级各类举办的培训活动，形成自觉反思的习惯，并把研究贯彻落实到课堂以及其它教育活动中。课题组按照计划组织组织学习教育科研理论。加强课题研究人员自我研究意识，养成理论学习和实践反思的习惯。

⑷定期邀请专家、本园教师进行讲座，结合实践进行理论学习，不断提高幼儿园园教师的课题研究水平。

⑸中心教科室定期检查或不定期抽查课题硏究的开展情况。做到查观念，查实际工作、查效果、查材料，必要时组织召开研讨会、专题讲座等。

⑹课题组教师在课题实施过程中积累第一手资料并归档，教师根据课题实施过程中的点滴经验及时撰写论文投稿或发表。

⑺课题组在课题研究过程中做到定期汇报和适时检查相结合、科研和教研相结合。针对课题实施过程中遇到的问题及时沟通并采取必要的措施加以完善和解决。对实施过程中，课题组不能进行课题研究的，中心教科室可提出整改建议，情节严重将停止课题研究。

⑻课题研究工作结束后，研究组长提出结题申请。课题结题前要准备以以下材料：研究方案、研究报告、论文、有关研究的文本、图像、PPT、电软件等资料。对取得的科研成果，课题组老师要认真负责课题成果推广工作。并记入课题组老师的业务档案，作为评优、评先、评特和晋升的重要依据之一。对通过专家鉴定的课题，其成员期末考核激励措施参照（《太仓市城厢镇幼教中心绩效考核方案》）

㈣课题评估与结题

⒈凡符合结题条件的课题，由课题负责人向中心教科室递交《课题研究结题报告》，由中心教科室负责鉴定上报并开展结题报告会。凡园级以上课题由上级教科科鉴定。结题需提交的材料：

⑴课题组在课题研究过程中要十分重视研究材料和有关文献资料的搜集，在结题阶段要认真做好材料汇总、分析、整理工作，最后形成课题档案。

⑵课题研究建档范围

①选题、开题阶段：调查报告、方案论证、开题报告、立项申请、课题立项通知书和（协议书）；

②研究阶段：各类原始记录、影像资料、工作日记、会议记录、参研人员培训记录、专家及有关人员咨询记录、阶段计划、总结、进展报告、研究方案修正记录、论文、实验及分析、研究课教案及评课记录、网络档案资料上传……

③总结鉴定阶段：研究报告、成果报告、经验总结、论文、专著、结题验收材料（结题申请报告、鉴定会议记录、鉴定结论书）……

④成果推广阶段：推广应用情况记录、应用效益……

⑤成果获奖材料

⑶课题经费的预算使用和决算情况报告；

⒉课题的成果形式有教育科研论文、教教育专着和教育产品，幼儿园有权对成果进行合理的管理和推广。

⒊课题不能按期进行结结题的，课题组长要提交课题延期结题报告。

㈤考核办法

⒈分级考核：由分管业务园长和课题组长负责课题成员的考核，中心教科室负责对园长和课题组长的考核。

⒉奖励机制：对课题研究人员以及取得的研究成果，如奖、发表的课题论文、结题等记入本人的业务档案，作为评优、评先、评特和晋升的重要依据之一。对开展工作积极、认真的课题组成员，相关的激励措施。（详见《太仓市城厢镇幼教中心绩效考核方案》）

㈥经费管理

⒈中心教科室室划出一定经费作为立项课题研究用并监督经费的使用、课题立项后由课题负责人向中心教科科室书面报告经费预算情况。经审核通过拨发的课题经费归幼儿园安排使用。

⒉课题经费必须精打细算，专款专用，并严格遵守财务制度。经费使用范围为：资料费、外出参观学习的费用、奖励研究成员等。课题负责人应定期向中心教科室汇报经费的使用情况。

⒊若发现课题组有经费使用不当、研究工作不得力的现象，中心教科室有权停止经费拔发和取消该项课题的权利。