一、儿童参与幼儿园课程评价的必要性 ⒈幼儿园课程优化发展的需要 ⒉幼儿园课程评价科学发展的趋势 ⒊参与幼儿园课程评价是儿童的基本权利 二、儿童参与幼儿园课程评价的可能性 ⒈儿童具备参与幼儿园课程评价的意愿和能力 ⒉多种方法能够支持儿童参与幼儿园课程评价 三、儿童参与幼儿园课程评价的现实困境 ⒈难参与：幼儿园密集的日程安排阻碍儿童参与课程评价的进程 ⒉微参与：绝对主导的教师评价权与隐含偏见的儿童观制约儿童参与课程评价的程度 ⒊伪参与： “轻视儿童话语”的幼儿园评价氛围影响儿童参与课程评价的真实性 四、儿童参与幼儿园课程评价的优化建议 ⒈转变幼儿教师观念：建构对儿童参与幼儿园课程评价的合理认识 ⒉尊重儿童参与规律：把握儿童参与幼儿园课程评价的合理限度 ⒊破除现有制度约束：建立儿童参与幼儿园课程评价的正当程序 ⒋形成倾听儿童合力：营造儿童参与幼儿园课程评价的良好氛围 |
