一、“种子”般儿童的生长需要自由宽松的环境 教师理应尊重每个独特生命，尊重每个生命体的诉求，宽容他们的错误，想方设法保护学生的好奇心，并为其探究天性创造适合的条件。 二、“种子”般儿童的生长需要交流对话的方式 理想的课堂应是对话与交流共生的课堂，是师生、生生之间的思维碰撞和情感共鸣，是师生与文本之间的智慧交流。 当邀请其他学生评价时，师生就共同享受着课堂上思想的自由、环境的自由、创作的自由、分享的自由带来的快乐。这样的课堂教学真正实现了学生精神或神态悠闲、心意专一稳定的状态。 三、“种子”般儿童的生长期待批判的理性思维 我们的教育既要立足当下，又要立足学生未来的发展；既要培养学生具有批判精神和独立人格，又要培养其善于发现问题、主动提出问题、独立或者合作解决问题的能力。 学生没有盲从别人的观点，而是有选择性地接受和提出批判性的意见。在轻松自由的氛围中，学生知无不言、言无不尽。进一步说，学生的思想得以解放，个性得到张扬，独立人格得到培养。 |
