理论学习记录表
研究主题
种子观理念下幼儿定向活动中教师师幼互动有效性的研究
学习内容
《互动还是干扰?有效提升师幼互动的质量》
内容来源
中国轻工业出版社
参加人员
课题组全体教师
学
习
摘
要
一、互动对幼儿学习的重要性
⒈关于“有效性”的不同定义
家庭中的互动
互动为什么重要
互动为何对儿童上学很重要
互动为什么对教师重要
总结
二、与婴儿和学步儿互动
三、了解儿童
⒈教师需要了解儿童的那些信息
关键人方法的重要性
了解儿童所产生的影响
和某个任对话而不是和所有人对话
转轮:了解儿童
感
想
师幼互动的质量关系到学前教育的质量!然而,在幼儿教育实践
中,教师与儿童之间进行的互动往往非但无法巩固、拓展和激发儿童
的学习,增进师幼之间的关系,反而会干扰儿童的学习与发展!
本书指出了师幼互动对于儿童学习和教师发展的双重价值,阐述了什么是有效的互动和无效的互动,并针对如何进行有效的师幼互动提供了具体策略,幼儿教师将掌握提升师幼互动质量的“钥匙”,做有效型教师!
记录人 张新义 日期 2024.09
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