学习内容

幼儿游戏中提升师幼互动质量的策略分析

内容来源

《知识文库》2024.8第16期

参加人员

课题组全体教师

学

习

摘

要

1 幼儿园游戏开展中实现师幼互动的实际价值

1.1 强化互相信任的关系，改善教学质量

1.2 把握幼儿情况，实现全面发展

1.3 发展自主认知，提升学习动力

2 幼儿游戏中师幼互动的主要问题

2.1 交流互动方式较为单一

2.2 游戏前准备工作存在不足

2.3 游戏过程中的师幼互动较混乱

2.4 新型资源的应用频率较低

2.5 互动评价机制较为传统

2.6 在幼儿的情感需求方面缺乏重视

2.7 忽视了互动的价值延伸

3 幼儿游戏中提升师幼互动质量的有效策略

3.1 明确个体差异，强化幼儿主体位置

3.2 创建互动环境，加强游戏前互动

3.3 规范幼儿游戏过程，找准互动时机

3.4 增加游戏资源，搭建学习型互动方式

3.5 创新游戏评价机制，明确互动的作用

3.6 在游戏中增强幼儿的快乐感，有效关注幼儿情感需求

3.7 强化启发引导，促使游戏互动价值得以延伸

学

习

感

想

《幼儿游戏中提升师幼互动质量的策略分析》中，对幼儿园中幼儿游戏过程中师幼互动的现状、价值、问题和有效策略进行了分析和解决，由此，教师们对于游戏中，尤其是区域游戏过程中师幼互动的重要性、方法、策略都有所借鉴，丰富教师的理论知识，为后续活动的开展提供了理论支持。