⒈幼儿定向能力观察记录完善 在现场观察记录之后,教师对原始记录进行整理,讨论解决在完善过程中遇到的问题,梳理整理、完善观察记录的方法,分析补充观察记录中的基本信息和重点信息,以及观察记录中所包含的关键经验。 ⒉评价级别判断中的问题反馈与策略梳理 教师们反馈观察记录评价级别判断中出现的共性问题,重新审视、调整了定向评价工具中的内容,并分组交流研讨,梳理出评价级别判断的策略。 ⒊利用定向能力评价结果支持幼儿发展 教师们共同探讨了如何利用定向能力评价结果来支持幼儿的发展,梳理出以个体、小组、集体的形式支持幼儿发展的策略。并通过具体的定向活动案例,在实际情景下制定出具体可行的策略,帮助教师用理论来指导实践。 ⒋定向能力观察评价工具的调整与优化 优化形成《3-6岁幼儿定向能力发展观察评价工具》修改稿,以思维导图的形式共同梳理评价工具使用的基本方法和注意事项。 ⒌幼儿定向能力评价报告分享 分享幼儿定向能力评价报告,以思维导图的形式梳理撰写幼儿定向能力评价报告的注意事项。 |