4月

课题实施的操作路径

在理论框架下，对实践路径进行设计与规划，将操作路径具体化，如每次实践活动的方式，理论学习内容的制定等，指导工作室成员做好幼小衔接课程实践与研究

⒈核心组课题会议

⒉全体工作室成员课题会议

行动研究法

⒈课题实施规划方案

⒉明确课题考核细则、台账要求

5月

课题背景下，幼小衔接课程内容研讨

对每个确定好的课程内容进行审视，展现亮点做法，优化理论基础和实践策略。

⒈课题会议

行动研究法

经验总结法

⒈课程内容

6月

1. 家庭教育个案交流

2. 课题阶段性总结

在交流中，发现亮点做法，梳理成果和普适性策略，为下学期研究奠定方向。

⒈案例交流

⒉研讨总结

案例研究法、经验总结法

⒈案例集

⒉学期总结

9月

1.学期研究计划审议

2.挖掘课程资源，优化家长课程内容

基于上学期课题研究情况，再研讨过程中，制定本学期研究计划和工作重点，让计划具体化。

挖掘课程资源，丰富课程内容

⒈核心组课题会议

⒉全体课题组成员会议

行动研究法

⒈学期研究计划

2.课程内容

10月

结合课程资源，丰富家长课程

基于幼小衔接，了解家长、幼儿需求，研究、筛选适宜的家长课程内容

⒈研讨交流

2. 全体课题组成员会议

案例研究法、行动研究法、经验总结法

⒈家庭教育讲座等内容资料包

11月

家社政资源下家长课程的探寻

挖掘家社政资源，进一步梳理家长课程

⒈现场观摩与研讨

案例研究法、行动研究法、资料收集法

家社政资源下家长课程案例

12月

萨提亚模式生活智慧工作坊

提升课题组成员家庭教育指导能力

通过工作坊形式感知自我，体验家庭教育指导的意义

行动研究法、资料收集法

家庭教育指导方式：家庭雕塑、个案等指导技能