为了提升教师观察分析能力，优化科探区材料动态化、层次性投放，促进幼儿主动学习，2025年4月16日，太仓市城厢镇幼教中心弇山幼儿园小、中、大教研组围绕“辨析幼儿主动学习，优化科探区材料投放”开展了专题教研活动。

活动前期，教师们借助《学前儿童主动学习关键发展指标教师检核表》分上下午观摩小1班、中1班、大2班科探区游戏，聚焦“硬币转起来”“旋转纸片”“玩水游戏”“管道滚球” 等游戏案例，从材料投放、幼儿主动学习样态、不足及优化策略展开分组研讨。各组代表结合照片、视频分享研讨成果，针对材料静态化、目标单一等问题，提出 “一物多玩”“情境化设计”“层次性投放”等策略，现场梳理生成《区域材料优化指引科探区篇》，明确科探区材料应兼顾趣味性、探索性与发展性。

本次活动通过沉浸式观摩与深度研讨，不仅提升了教师对幼儿主动学习行为的解读能力，更形成了可操作的材料优化方案，为后续科探区创设提供了科学指引，助力幼儿在主动探索中发展科学素养。