星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：提醒幼儿摆放自己的物品，幼儿自主签到，值日生做好缺勤统计、天气统计。

⒉自主游戏：提供各种积木、绘本、绘画材料、拼图等供幼儿游戏，鼓励幼儿搭建春天的公园。

⒊晨间谈话：春天的花朵。

户外锻炼

本周预约：运动三区（西塑胶）

指导重点：引导幼儿合作开展直棍球游戏，发展大动作能力。

雨天方案：提供桌椅、皮球、圈等；走廊提供跨栏、标志杆、梯子等。

指导重点：鼓励幼儿用桌椅摆放不同的游戏场地，并进行钻爬、跳等运动。

集体、

小组活动

活动一：人们在春天里的活动

（语言）

活动二：春天里，我们想…

（综合）

活动三：歌唱春天

（音乐）

活动四：去公园

（数学）

活动五：美丽的风筝

（美术）

上午游戏

⒈周一三五区域活动：语言区（有关春天的绘本）、美工区（春天相框）、益智区（多米诺骨牌）、科学区（纸花开了）、建构区（春天的公园）、表演区（小小气象台），观察与指导要点：⑴纸花开了：鼓励幼儿制作、折叠纸花，观察纸花放入水中的变化，并进行记录。⑵春天的公园：鼓励幼儿运用各种积木、材料搭建春天的公园。

⒉周二户外游戏区：百秘园

⒊周四自然探究：油菜花

下午游戏

户外活动本周预约重点：运动五区

周一户外游戏区：百秘园

周三五专室活动：图书室

周二四角色游戏：

指导重点：

⑴鼓励幼儿结合自己的游戏计划开展游戏。

⑵观察幼儿在游戏中材料的使用情况，能否根据自己的需求选择适宜的材料。

日常生活

⒈学习《云的歌》。鼓励幼儿大胆想象，续编儿歌的后半段，可以改编为：如果下次你再变，别忘了给我变把大花伞，幼儿园的小朋友，雨天用它在外面玩。

⒉组织幼儿阅读《喂，雾，你在哪里》，进一步学习复述故事。

家长工作

⒈连续收看电视中的气象预报，尝试播报气象，如天气状况、气温高低。

⒉请家长提供有关气象方面的书籍，并与幼儿一起阅读。

⒊收集春天中的植物，丰富班级自然角。

环境创设

⒈创设“小水滴旅行图”。随着故事的发展及活动的开展，幼儿和教师在图上标出小水滴的行程，用背景来表现地点，用箭头代表水的形态变化过程。

⒉设立“你知道吗”栏目，幼儿收集有关“大自然语言”的信息。

本周反思