2025年10月27日下午，新毛幼儿园全体教师齐聚各教研组，开展了以《数智赋能跨学科主题学习的设计、实施与评价》为主题的《燃荻》读书研修活动。本次活动旨在回应信息技术迅猛发展的时代背景，深入探讨人工智能如何有效服务于教育工作，切实提升教育教学效率与质量，推动跨学科主题学习的数字化、智能化转型。

研修活动遵循“理论引领—问题导向—实践反思”的路径有序推进。在共读环节，主持人引导教师聚焦数智技术在跨学科学习中的增值性价值，确立研讨基调。分组研讨阶段，各小组围绕核心议题展开深度探究：第一组通过剖析“学科整合拼盘化”等现象根源，厘清了跨学科学习在设计、实施与评价环节的现存问题，深化了对跨学科本质的理解；第二组重点解读了数智赋能的“感知-决策-交互”三层机理及对应技术，解析了以“跨学科教学设计教育智能体”为核心的设计路径，并通过对“鱼菜共生”案例的研讨，具体感知了数智技术在拓展学习空间、动态生成资源等方面的多功能应用；第三组则系统梳理了循证评价的六阶段技术路线与关键节点，展望了未来研究方向。整个研讨过程层层递进，实现了从理论认知到机理洞察，再到评价建构的思维深化。

此次研修有效提升了全体教师对“数智赋能跨学科教学”的理论认知与实践敏感度。通过系统学习与思维碰撞，教师们不仅明确了当前面临的挑战与解决路径，更初步构建起将AI技术融入日常教学的设计思维与评价视角。活动为后续教师撰写心得体会、推动理论内化及教学实践创新奠定了坚实基础，标志着新毛幼儿园在探索智能教育应用方面迈出了坚实的一步。