为提升教师在项目活动中支持幼儿深度学习的专业能力，2025年12月9日，我园全体教师于各年级办公室，在张新义、邱麟、汤敏三位教研组长的带领下，开展了以“聚焦评价反思，助推深度学习”为主题的教研活动。本次活动旨在通过理论学习与案例剖析，共同探索如何有效观察、解读并支持幼儿在项目活动中的评价与反思行为，从而促进其高阶思维与自主学习能力的发展。

教研活动围绕理论与实务双线展开。在理论学习环节，主持人引领全体教师共读《幼儿园项目活动中的深度学习》第六章，聚焦“项目活动中的评价反思”。教师们结合自身实践，热烈探讨了“表征”的多元内涵和反思的价值。随后各班分享了项目活动中的评价反思案例，并结合相关案例进行了“评价反思”的研讨，梳理了各年龄段幼儿评价反思的特点和支持策略。最后研讨形成了：评价反思是幼儿自主学习的引擎，教师应作为“思维阅读者”与“反思促进者”从而持续推动项目活动走向深入。

本次教研活动不仅梳理出幼儿各年龄段项目活动评价反思的特点和策略，为教师提供了具体的行动支架，更在观念上深化了全体教师对“幼儿为主体”评价观的理解。展望未来，我园将持续推进评价反思在日常教学中的常态化应用，真正让评价成为幼儿深度学习的催化剂和教师专业成长的助推器。