《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展”。省课程游戏化推进以来，越来越多的幼儿园开始重视户外环境创设。盛园幼儿园在开园近三年的实践中，努力打造融沙水、运动、建构、涂鸦、表演、生活等为一体的多功能户外活动场所，整合区域功能，在关注儿童需求中不断调整和优化环境。为了更好地聚焦儿童视角，把握“儿童”和“指南”两个基本点，实现课程实施中有关空间、时间、资源的三个优化。2023年10月14日特邀苏州市教育科学研究院副院长戈柔为全体教师做专题培训。

区域活动是幼儿园课程实施中重要的组成部分，可以说，其既是课程内容，也是课程途径，更是 支持幼儿深度学习的重要策略。区域活动是幼儿一种重要的自主活动形式，它自主性、开放性、互动性、情境性的特征，为幼儿主动建构经验，获得自主个性化发展提供了机会和支持。要使区域活动对幼儿发展发挥最大化价值，就必须要在区域活动中实现幼儿的深度学习，即通过幼儿深度学习的过程有效有序进行，使区域活动提供的“机会和可能”成为幼儿发展的“现实和结果”。通过实地观摩，帮助教师明晰区域空间的良好样态，为幼儿游戏提供物质保障，不断探索出高质量的师幼互动对话模式中提升游戏指导能力。