为了开启和维持互动以促进儿童的学习，2024年11月14日下午，太仓市城厢镇幼教中心盛园幼儿园开展了“蓝思社”读书进阶活动。本次活动在三楼大会议室全体教师参与。本章节“维持有效的互动”中讲到有很多师幼互动的方式，可以开启和维持儿童不同的互动。

活动中，老师们聚焦阅读《互动还是干扰？》第七章“维持有效的互动”，以思维导图的形式梳理文章中提到的师幼互动的方法。对照这些师幼互动的方法，老师们采取思维风暴模式提出自己在教育实践中进行师幼互动的困惑。通过对本章节的阅读，老师们内化有效师幼互动的方法，并谈一谈对教育实践中的师幼互动带来的启发以及运用到实践中的方法。

通过本次活动的集体交流与探讨，老师们学习到本章节中有效师幼互动的方法，如老师在运用维持互动的策略时需要了解儿童，并仔细地观察他们，以便在正确的时间选择正确的策略。同时，对儿童来说，老师积极地反馈、回应是比持续提问更有效的互动策略。老师们要不断地打开与儿童的持续互动，和儿童保持对话，保持互动。