星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：引导幼儿园来园签到，关注入园时间，尝试记录时间，有一定的时间概念；能主动关注同伴的变化，大胆与同伴问好、交流。

⒉自由活动：提供图书、积木、夹子、木棒、多米诺骨牌等材料，幼儿自主选择游戏材料，关注幼儿与同伴合作游戏的情况。

⒊谈话活动：你看到的春天是什么样的？春天里你有哪些发现？

户外锻炼

本周预约：运动五区 提供：木屋、滑索、绳子、高跷等。

观察指导重点：

⒈鼓励幼儿结合树屋和不同的材料创设丰富游戏情节。

⒉关注幼儿游戏过程中耐心等待，注意保护自己和他人的安全。

⒊关注幼儿的冷热情况，提醒幼儿运动前拖外套，运动后及时穿好外套。

弹性安排：如遇下雨或者特殊天气，调整为室内体锻及游戏，关注室内游戏材料的多元运用，以及幼儿游戏时的安全。

教学活动

活动一：春雨的色彩

（语言）

活动二：我的小花园

（音乐）

活动三：春天里的美食

（社会）

活动四：花苞苞叶苞苞

（科学）

活动五：各种各样的花

（数学）

上午游戏

专室活动：阅读剧场、三楼建构场（周二、四）

区域游戏（周一、周三、周五）：美工区（春日涂鸦、春天里的油菜花）、科学区（好玩的磁铁、纸杯叠叠高）、建构区（我的花园）、益智区（我和我的树朋友、好玩的多米诺）、语言区（春天的故事）、表演区（我的小花园、春天在哪里）

指导重点：

⒈科探区：对磁铁感兴趣，能在观察、实验中发现磁铁南北两极磁性的异同，并能根据磁铁特性自制磁铁小车，感受探索活动的乐趣。

⒉益智区：尝试利用多样化的低结构材料拼摆自己喜欢的花、树造型，对材料进行分类、点数和记录，激发幼儿对数学活动的兴趣。

下午户外活动及游戏

本周预约：运动五区 提供：木屋、滑索、绳子、高跷等。

观察指导重点：

⒈鼓励幼儿结合树屋和不同的材料创设丰富游戏情节。

⒉关注幼儿游戏过程中耐心等待，注意保护自己和他人的安全。

⒊关注幼儿的冷热情况，提醒幼儿运动前拖外套，运动后及时穿好外套。

户外活动：种植园地（周一）、自然探秘（周五）

角色游戏（周二、周三、周四）

日常生活

⒈因地制宜地选择合适的时间和地点，组织幼儿观察园里的变化，欣赏花草树木，感受春天的气息。

⒉有条件的情况下，在植物节当天，带领幼儿进行植树活动或是观察园内的树木，进行写生。

⒊散步时带领幼儿在幼儿园中寻找春天，感受春天温度、植物、动物的不同变化。

⒋安全教育：户外游玩注意事项，了解在户外野餐、踏青时需要注意什么，了解户外急救的基本方法。

家长工作

⒈在接送途中、到公园里去的路上或在绿化带附近散步时，抓住时机引导幼儿观察花草树木，鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。

⒉带领幼儿一起动手种植一棵小树，平时做好养护与记录。

⒊与幼儿一起进行有关春天的活动，如放风筝、露营、踏青等。

⒋带动幼儿积极去户外运动，增强体魄，提高身体素质。

环境创设

⒈整理与丰富自然角，关注绿豆、花生、红豆的发芽情况，引导幼儿观察与记录。

⒉收集关于春天元素的材料，制作并摆放在各区，供展示或使用。

⒊播放有关春天的歌曲，如《春天在哪里》、《我的小花园》等，渲染春天氛围。

⒋鼓励幼儿做好观察记录表，对动植物进行跟踪观察，并将记录展示在自然角。

本周反思