星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：热情接待幼儿，引导幼儿与老师、同伴打招呼，完成自主签到，鼓励幼儿照顾自然角的动植物。

⒉自由活动：提供绘本、自然拼摆、多米诺、皮影戏等，幼儿自主选择游戏材料，关注与同伴合作游戏的情况。

⒊晨间谈话：你知道太仓有哪些好玩的地方？有什么好吃的东西吗？

户外锻炼

本周预约：运动5区，提供：木屋、滑索、绳子、高跷等。

指导重点：

⒈鼓励幼儿结合树屋和不同的材料创设丰富游戏情节。

⒉关注幼儿游戏过程中耐心等待，注意保护自己和他人的安全。

⒊关注幼儿的冷热情况，提醒幼儿运动前拖外套，运动后及时穿好外套。

弹性安排：如遇下雨或者特殊天气，调整为室内体锻及游戏，关注室内游戏材料的多元运用，以及幼儿游戏时的安全。

教学活动

活动一：太仓的桥

（科学）

活动二：太仓的桥

（美术）

活动三：太仓的园林

（社会）

活动四：它们相等吗

（数学）

活动五：夸太仓

（音乐）

上午游戏

户外活动：自然探秘（周一）户外角色1（周五）

区域游戏（周二、周三、周四）：美工区（太仓的桥、涂鸦家乡、各种各样的糕点）、建构区（桥）、阅读区（家乡故事绘本）、生活区（制作青团子）、科探区（多米诺骨牌、纸桥承重）、益智区（名胜古迹我知道）。

指导重点：

⒈建构区：愿意使用垒高、平铺等技能建构太仓的桥。

⒉科探区：愿意尝试搭建纸桥，探索纸桥承重的秘密，并能将自己的发现简单记录。

下午户外活动及游戏

本周预约：运动区5

重点指导：

⒈鼓励幼儿结合树屋和不同的材料创设丰富游戏情节。

⒉重点指导幼儿玩绳索，提醒幼儿滑的时候双腿弯曲。

⒊关注幼儿的运动量，提醒出汗多的孩子休息、补充水分。

专室活动：阅读剧场（周一）科探室（周五）

角色游戏（周二、周三、周四）

日常生活

⒈利用一日活动过渡环节，和幼儿聊一聊太仓的特色美食、名胜古迹。

⒉了解太仓特产的制作过程，能够利用适宜的材料自制太仓特色美食。

⒊引导幼儿继续照顾自然角动物、植物，记录每天动植物的生长变化。

⒋安全教育：做好周末安全提醒，了解出行安全注意事项。

⒌离园活动：检查幼儿衣着，引导幼儿拿好自己的物品，按学号排队至放学等待区。

家长工作

⒈鼓励家长利用假期带领幼儿参观太仓特色的建筑物—桥，并与幼儿拍照留作记录。

⒉引导家长与幼儿在家一起制作太仓美食进行品尝。

⒊和幼儿一起去太仓的园林，感受自然风光与独具特色的苏式建筑。

⒋与幼儿进行谈话，讲一讲最喜欢太仓的什么地方，萌发幼儿爱太仓的情感。

环境创设

⒈创设“太仓特色”展示墙，鼓励幼儿画一画、做一做具有太仓特色的手工作品。

⒉在日常生活中，播放太仓历史影片以及郑和下西洋相关视频，丰富幼儿关于太仓旧时的经验。

⒊继续丰富区域相关材料，查漏补缺，鼓励幼儿将制作的太仓特色美食投放至角色游戏中。

本周反思