星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：热情接待每一名幼儿，鼓励幼儿做好自主签到、整理好小柜子等力所能及的事情，引导幼儿关注自然角植物冬季生长情况。

⒉自由活动：提供拼图、积木、棋类游戏、磁铁、多米诺骨牌等，供幼儿自主选择游戏材料，自主游戏。

⒊谈话活动：你们知道元旦节有什么习俗吗？你们想怎样庆祝元旦？

户外锻炼

本周预约：运动7区

提供材料：提供自行车、三轮车、滑板车、路障、交通标志牌等材料。

重点指导：鼓励幼儿自主摆放不同的车道，利用交通标志牌、路障等材料与坡道组合进行骑行游戏，并根据需要调整游戏场地，积极参与到运动中来。关注幼儿出汗情况，帮助出汗较多的幼儿垫汗巾，提醒幼儿及时休息、喝水。

弹性安排：如遇下雨或者特殊天气，调整为室内体锻及游戏，关注室内游戏材料的多元运用，以及幼儿游戏时的安全。

教学活动

活动一：窗花朵朵

（美术）

活动二：元旦庆祝活动

元旦放假

活动四：说新年

（语言）

活动五：金蛇狂舞

（音乐）

上午游戏

区域游戏（周一、周二、周四）：美工区（窗花朵朵、新年心愿卡）、语言区（《年兽》等新年主题绘本、新年故事自制书）、益智区（认识年历、各种各样的棋）、建构区（造新房、新年装饰）、表演区（金蛇狂舞）、科探区（小球轨道、有趣的多米诺）。

专室活动：科探室（周三）、美术长廊（周五）。

指导重点：

⒈美工区：观察幼儿自主设计窗花纹样并剪窗花的情况，提醒幼儿剪纸时小心使用剪刀，掌握正确剪窗花的方法。

⒉建构区：观察幼儿利用积木、辅助材料搭建新房，并用自制的窗花、中国结等装饰新房的情况。

下午户外活动及游戏

户外活动本周预约重点：运动2区

角色游戏（周三、周四、周五）

指导重点：

⑴观察幼儿在传统文化体验馆游戏中与同伴互动交流的情况，鼓励进行角色分工，合理安排工作人员的工作。

⑵鼓励娃娃家的幼儿利用已有材料或是自制中国结、窗花等装饰娃娃家，营造新年的氛围。

⑶鼓励幼儿交流与分享游戏中的精彩内容或问题，在互动中积累游戏经验或解决方法。

户外游戏：阅读剧场（周一）、三楼建构场（周二）。

日常生活

⒈利用谈话、绘本阅读等方式让孩子了解、讨论关于元旦、新年的事情。

⒉鼓励幼儿讨论、制定元旦庆祝计划，并与同伴进行分享。

⒊绘本阅读：提供《小猪过元旦》《团圆》等新年的系列绘本，供幼儿自由选择。

⒋离园活动：关注幼儿衣着穿戴情况，鼓励幼儿自主整理衣物、穿戴帽子、围巾，鼓励幼儿分享今日在园发生的趣事。

家长工作

⒈与幼儿一起收集关于过年的物品、图片等资料，让幼儿带到幼儿园来，向同伴介绍。

⒉寻找生活中的日历、年历等，和孩子一起认识2025年的年历。

⒊鼓励家长与孩子一起参与新年庆祝活动，增进亲子关系，共同感受新年的喜悦。

环境创设

⒈在活动中和幼儿一同制作灯笼、窗花等布置墙面，营造班级浓郁的过年氛围。

⒉将收集到的或者自制的新年装饰物布置在教室各个角落，营造喜庆的过节氛围。

⒊鼓励幼儿参与到班级班级的创设中来，利用自制的手工作品布置活动室。

本周反思