星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：热情接待幼儿，鼓励幼儿做好自主签到、进行值日生更换等力所能及的事情，引导幼儿关注自然角植物生长情况。

⒉区域活动：美工区（创意笔筒、看书折纸）益智区（寻找座位、文具商店、疯狂计“十”）阅读区（《我上小学了》、我会写名字）科探区（拆装笔、照影子）建构区（心中的小学、小学的操场）生活区（蝴蝶结、整理书包、削铅笔）。

⒊谈话活动：围绕“向往的小学生活”和“幼儿园和小学的异同”等话题展开讨论。

户外锻炼

本周预约：运动七区

重点指导：

⒈关注幼儿骑行的动线，鼓励幼儿自主创设骑行路线，创设游戏情境，积极运动。

⒉关注幼儿身心状况，鼓励幼儿积极参与体育锻炼，在游戏中发展走、跑、骑行等运动技能。

⒊关注幼儿的游戏情况，当幼儿出汗较多时，引导幼儿及时休息饮水，帮助幼儿垫好汗巾。

弹性安排：如遇下雨或者特殊天气，调整为室内体锻及游戏，关注室内游戏材料的多元运用，以及幼儿游戏时的安全。

教学活动

活动一：快睡吧，小田鼠

（语言）

活动二：有趣的图腾笔筒（美术）

活动三：我的计划表

（社会）

活动四：我的课间十分钟

（综合）

活动五：拉拉钩

（音乐）

上午游戏

阅读剧场（周二）、小厨房（周三）

区域游戏（周一、周四、周五）

指导重点：

⒈引导幼儿在游戏中结合主题开展有关“小学”的角色区。

⒉观察幼儿在游戏中遇到困哪能否主动出主意、想办法。

⒊观察幼儿在游戏中替代物的使用情况，丰富幼儿以物代物待物的经验。

下午户外活动及游戏

本周预约：运动七区

重点指导：

⒈关注幼儿骑行的动线，鼓励幼儿自主创设骑行路线，创设游戏情境，积极运动。

⒉关注幼儿身心状况，鼓励幼儿积极参与体育锻炼，在游戏中发展走、跑、骑行等运动技能。

⒊关注幼儿的游戏情况，当幼儿出汗较多时，引导幼儿及时休息饮水，帮助幼儿垫好汗巾。

户外游戏：户外角色1（周二）、种植园地（周四）

角色游戏（周一、周三、周五）

日常生活

⒈引导幼儿说说自己熟悉的小学生朋友，分享小学生的生活学习故事。

⒉自由活动：引导幼儿学习整理衣物、学习用品、玩具等，提高幼儿的自我服务能力。

⒊绘本阅读：提供《课间十分钟》《小学我来了》《一年级一点都不可怕》等系列绘本，供幼儿自主阅读。

⒋离园活动：整理材料，带好自己的物品，交流一日生活的情况。

家长工作

⒈家长可有意识地布置孩子做一些力所能及的事情，以培养孩子的任务意识。

⒉告知家长孩子即将入小学，应及时培养孩子入小学所需的生活和学习习惯。

⒊鼓励幼儿在家自己整理书包物品、养成早睡早起的良好作息习惯。

环境创设

⒈将拍摄的小学环境、课堂照片布置成专栏，帮助孩子进一步了解小学生活。

⒉将幼儿的一日活动环节拍成照片，制作、展示“一日活动作息时间表”。

⒊活动室内创设一个“小学”的角色游戏区，投放白板、纸笔、桌椅等，幼儿可扮演“老师”和“学生”，模仿小学生的生活。

本周反思