一、集体学习《燃荻》84期 主持人：今天我们就一起重点学习《燃荻》上的《AI赋能：幼儿园绘本课程的创新实践》这篇文章。 二、文章摘录 ㈠互动升级：AI融合，满足情感需求 绘本教学的核心目标在于深度挖掘并整合丰富的教学资源，全面展现绘本所承载的多元化教育价值。传统绘本往往受限于静态的画面和单一的阅读方式，而随着AI技术的加入，可以让绘本真正“活”起来，让幼儿走进绘本的世界，与角色互动，探索故事中的每一个细节。教师可借助AI技术的互动性与智能性，促进幼儿思维能力的拓展，满足幼儿的情感社交需求，丰富其情感世界。如此，不仅能够增强幼儿对绘本内容的理解，还能在过程中引导幼儿形成正确的世界观、人生观与价值观，为其未来的全面发展奠定坚实的基础。 ㈡个性定制：AI推荐，追随幼儿发展 每个幼儿都是一颗独一无二的星辰，闪烁着各自独特的光芒，他们的兴趣点、学习节奏乃至认知方式都各不相同，这就要求教师在教育过程中必须充分尊重并满足幼儿的个性化需求。AI技术中的智能推荐系统正逐步成为连接幼儿兴趣与优质教育资源的重要桥梁。AI技术通过深度分析幼儿的阅读行为、兴趣偏好以及学习成效，能够精准地为他们量身定制个性化的绘本推荐列表，并根据阅读习惯推荐适宜的学习活动，这种推荐不仅限于幼儿已知的兴趣领域，更旨在引导他们探索未知，逐步拓宽阅读视野。同时，AI技术的另一大优势在于其强大的适应性教学能力，它能够根据幼儿的理解能力和学习进度，动态调整绘本内容的难度和深度，确保每个幼儿都能在适合自己的节奏下成长进步。这种个性化的教学方式，避免了传统教育中“一刀切”的弊端，不仅提高了学习效率，还让每个幼儿都能感受到学习的乐趣和成就感，为他们的未来发展奠定了坚实的基础。 三、研讨交流 主持人：学习后，大家结合近阶段的教育教学和课程实践谈一下自己的体会。 魏庸佼：通过文章的阅读，我深刻认识到：“人工智能”的功能更新与迭代速度，让我们充分认识到自媒体对幼儿教育的发展和推动作用。因此，我们需要本着“教育要与时俱进，不断创新”的理念，将AI技术向着跨资源融合的层面考虑。例如，以家园合作的形式，将幼儿园中的AI生成的互动与学习内容以平台互动的形式，分享给家长，鼓励家长在家中也进行AI亲子互动。还可以鼓励家长自主开发亲子电子互动游戏，形成具有特色家园共育内容，丰富人工智能的创造性应用。 敖舜：对的，从教师自身的角度来看，人工智能与幼儿教育的深度融合既是机遇也是挑战，作为教育变革的亲历者，教师应当成为AI教育化的"首席架构师"——既要善用技术解构传统教育的时空局限，更要守护幼儿成长的温度与灵性。让人工智能真正成为延伸教育智慧而非替代教育本质的思维外骨骼。 葛佳星：在这一过程中，我们需要不断更新自身的知识结构，掌握人工智能的基本原理和应用技能，以便更好地融入AI技术于教学之中。此外，教师在推动AI与幼儿教育融合的过程中，还应注重培养幼儿的信息素养和创新能力。通过设计富有创意的课程和活动，激发幼儿对科技的兴趣，引导他们学会与智能设备和程序互动，也会为幼儿提供一个更加丰富、互动和个性化的学习环境。 林叶子：AI与幼儿园教育的融合之路，有挑战更有机遇，而教师凭借自身的创新精神，正一步步将挑战转化为成长的垫脚石，让每一个幼儿都能在智能教育的怀抱中茁壮成长，向着充满无限可能的未来奋勇前行。这不仅是教育技术的变革，更是一场关于爱的教育创新实践，它承载着幼儿成长的希望，也闪耀着教师智慧的光芒。 钱群霞：确实是的，AI赋能幼儿园绘本课程，为幼儿打开了一个全新的学习世界。它不仅让绘本阅读变得更加生动有趣、充满个性，还通过智能评估和创新创作等方式，全面提升了幼儿的学习体验和综合能力。借助这些功能，相信我们幼儿园的绘本教学会变得更加有声有色，也更加考量我们教师的师幼互动能力。 姜芳芳：的确，对于小班幼儿来说，如果运用AI技术的加入，可以让绘本真正“活”起来，让幼儿走进绘本的世界，与角色互动，幼儿就可以情不自禁地学说绘本里的”对话“，为自己的语言表达积累更丰富的词汇。相信语言区也会”生动“起来，越来越多的孩子喜欢进区游戏。教师可借助AI技术的互动性与智能性，促进幼儿思维能力的拓展，满足幼儿的情感社交需求，丰富其情感世界。 施益：绘本课程的实施需要教师的精心设计和灵活引导。在准备绘本课程时，我深刻体会到教师需要对绘本内容进行深入剖析，挖掘其中的教育价值，同时结合幼儿的兴趣和认知水平，设计符合他们年龄特点的教学活动。在课堂上，教师需要灵活运用各种教学策略，如提问、讨论、角色扮演等，引导幼儿积极参与，深入思考，使绘本教学真正达到寓教于乐的效果。 杨业红：AI技术的融入，为幼儿绘本课程带来了前所未有的变革。通过个性化推荐、智能评估和创新创作等多种方式，AI不仅丰富了绘本课程的教学手段，更提升了幼儿的学习体验和综合能力。在未来的教育实践中，我们应当积极探索AI技术与幼儿园绘本课程的深度融合，为幼儿打造更加优质、高效、个性化的学习环境，让他们在快乐中成长，在探索中前行。 张红芳：借助AI让小动物“张口说话”，让幼儿瞬间置身于一个充满奇幻色彩的探索空间。使得绘本真正“活”起来，幼儿通过与角色互动，满足幼儿的情感社交需求。更是提高幼儿学习的兴趣。 主持人：通过今天的学习与研讨，我们深刻地认识到AI技术为幼儿园绘本课程带来的巨大变革和发展机遇。在未来的教育实践中，我们将积极探索AI技术在教学中的应用，努力提升自身能力，充分发挥其优势，为幼儿的成长和发展创造更有利的条件。 |
