㈠主持人介绍本次教研活动的内容和意义 本次教研活动有两个议程，首先梳理本学期的教研计划，厘清教研活动的目的、内容、措施和具体安排；其次是根据之前园本研修设计的老城厢角色游戏区的平面图去现场操作调整。 ㈡了解教研计划初稿 ⒈指导思想 ⑴加强理论学习，结合《幼儿角色游戏关键经验》《幼儿园游戏指导方法与实例》《幼儿园游戏活动的组织与指导》等书籍开展研读、精读活动，提升教师对角色游戏的深度理解与实践能力。 ⑵成立老城厢角色游戏的“内部支持”研究共同体，对照不同年龄段幼儿的社会性交往指标，重点关注师幼互动、问题导向以及行为支持等，以角色游戏为阵地进行实践研究。 ⑶依托家园社协同共育机制，提升幼儿在角色游戏中主动创造、解决问题等能力。 同共育幼儿园老城厢课程的实践研究》，以提高教师的教科研水平为目的，坚持理论联系实际，积极有效地开展教研活动，促进教师专业化成长的同时，引领幼儿在丰富的老城厢课程活动中获取身心全面、和谐的成长。 ⒉工作目标 ⑴加强理论学习，结合《幼儿角色游戏关键经验》《幼儿园游戏指导方法与实例》《幼儿园游戏活动的组织与指导》等书籍开展研读、精读活动，提升教师对角色游戏的深度理解与实践能力。 ⑵成立老城厢角色游戏的“内部支持”研究共同体，对照不同年龄段幼儿的社会性交往指标，重点关注师幼互动、问题导向以及行为支持等，以角色游戏为阵地进行实践研究。 ⑶依托家园社协同共育机制，提升幼儿在角色游戏中主动创造、解决问题等能力。 ⒊具体措施 ⑴加强理论学习，丰富理论储备 ⑵聚焦游戏、优化过程，提升教研活动的实效、深度 ⑶基于观察、解读幼儿，提升游戏行为的策略支持 ⑷课程故事，分享交流延续 ⒋具体工作安排 ㈢研讨活动 主持人：老师们分成小中大年级组，分别对三个楼层的老城厢角色游戏空间进行平面图的规划与设计。 ㈣老城厢角色游戏空间现场调整 ⒈教师对三个楼层老城厢角色游戏的空间进行现场规划与调整。 ⒉主持人现场小结，并提出后续工作要求。 主持人：今天运用大家的智慧调整了老城厢角色游戏的空间布置，后期请每位老师根据每一项游戏的名称、需要的资源以及组织形式等，进行内容的充实以及资源的丰富，为幼儿的角色游戏场开放以及教师后续的观察与指导，形成环境与空间的架构。
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