一、项目式学习与幼儿园园本课程之间的关联 项目式学习的概念及特点 项目式学习是一种基于问题或任务的学习方式， 它以学生为中心，通过自主探究、合作学习和实践操 作等方式，使学生在解决问题或完成任务的过程中获 得知识、技能和情感等方面的发展。项目式学习的特点主要包括以下几个方面。 ⒈项目式学习是以学生为中心的学习方式，学生 在整个学习过程中扮演着主动者的角色，通过自主探 究和合作学习等方式，积极参与到学习中来。 ⒉项目式学习是以问题或任务为基础的学习方 式，学生需要在解决问题或完成任务的过程中，不断 地探究和发现问题，并通过实践操作和合作学习等方 式，逐步解决问题。 ⒊项目式学习是一种跨学科的学习方式，涉及多 个学科的知识和技能，学生需要在学习过程中综合运 用不同学科的知识和技能，完成任务或解决问题。 ⒋项目式学习是一种实践性强的学习方式，学生 需要通过实践操作和实际探究，真正理解和掌握知识 和技能。 二、幼儿园园本课程建设的概念及特点 幼儿园园本课程是指幼儿园根据本地区的文化、 社会、经济和教育发展的实际情况而制订的适合幼儿 园的教育课程。幼儿园园本课程的特点主要包括以下 几个方面。 ⒈幼儿园园本课程是以幼儿为中心的课程，注重 幼儿的发展需求和兴趣爱好，通过教育活动和游戏等 方式，促进幼儿的全面发展。 ⒉幼儿园园本课程是一门综合性强的课程，涉及多个领域，如语言、社会、科学、艺术等，通过综合运用不同学科的知识和技能，促进幼儿的综合素质发展。 ⒊幼儿园园本课程注重幼儿的情感发展，通过情 感教育和社交活动等方式，培养幼儿的情感认知和社 交能力，促进幼儿的健康成长。 ⒋幼儿园园本课程是以游戏为主要形式的课程，通过游戏和活动等方式，激发幼儿的学习兴趣和主动 性，提升幼儿的自主学习能力和探究能力。 三、基于项目式学习的幼儿园园本课程模式 在项目式学习模式的指引下，幼儿园在积极探索课程园本化改革的过程中，应明确课程园本化的实施思路，提出合理的项目式学习方案，合理实施幼儿园课程园本化，从而全面提升幼儿园教育活动的综合效果。 第一步：生成项目主题。教师需要综合考虑幼儿 的年龄特点、兴趣爱好、知识背景以及家庭背景等，选取能够激发幼儿学习兴趣和潜力的项目主题，例如 有关家庭生活、绿色环保等的主题，引导幼儿开展课题探究。 第二步：定项目目标。在确定项目主题后，教师需要明确项目目标，也就是在这个项目中希望幼儿实 现什么样的学习和发展目标。例如，运用项目式学习模式进行课程园本化探究，以提高幼儿的自主学习能 力、创造力和合作精神等。 第三步：制订项目实施计划。教师需要考虑到机 会、时间、资源等因素，将课程园本化探究实践细化成一个个计划，以便更好地贯彻实施。 第四步：发布项目实践探究任务。在整个探究过 程中，教师需要明确提出课程探究任务，让幼儿清晰定位任务，从而在实践中准确寻找所需资源，结合自 身的认知逐步开展实践。 第五步：进行项目成果展示。在幼儿园课程园本化实践中，教师要以展览等形式呈现幼儿的实践成果，以此鼓励幼儿持续探索、发现和创新。 第六步：给予及时反馈。在实际的探究实践中，教师需要给予及时的反馈和指导，鼓励幼儿在探究中 不断优化和改进自己的实践方法，以提升他们的学习 效果和实践能力。 |
