在创设共享角色区域中,结合《幼儿园快乐与发展课程教师教学用书》(北京师范大学出版社出版)中关于小、中、大班社会领域的目标进行了分类整理,明确了共享角色区域创设应具备哪些适合小、中、大班幼儿社会性发展的共同点。主要从六个方面进行总结:情绪情感;规则意识;社会交往;事物认知;科学认知;语言表达。 ⒈情绪情感 小班: 愿意参加角色游戏,在游戏中情绪愉快。 ⒉规则意识 小班: ⑴初步体验规则的作用,愿意遵守游戏规则。 ⑵游戏后愿意收拾整理玩具材料,做自己能做的事,体验自尊、自信。 ⒊社会交往 中班: ⑴积极主动地与同伴交往,学习分享、谦让与合作。 ⑵学习做选择、计划和决定,并能执行和表达,有初步的独立意识和责任感。 ⑶尝试学习解决与他人交往中的问题。 ⑷与同伴和成人建立良好的关系。 ⒋事物认知 大班: 能在生活中主动关注自己周围的社会环境,积累与社会角色相关的经验,理解人们之间的关系。 ⒌科学认知 大班: 能借助生活经验发挥想象力,不断丰富游戏情节。 ⒍语言表达 大班: 能根据游戏情境的需要大胆地表达、生动地表现自己所扮演的人物角色,反映自己对现实生活的理解和认识。 |