“空环境”角色游戏是在非限制、非预设、非过度指导和监督的接近“真空”的游戏环境中，幼儿根据自己的兴趣自主确定游戏主题并制订游戏计划所开展的一种再现社会生活场景的创造性假想游戏。“空环境”角色游戏的产生及迭代升级过程如下。 破壳而出——“空环境”角色游戏1.0版 总之，角色游戏中的主题确定、角色分配、材料运用和场地选择应该由幼儿自己决定。由此，“空环境 ”角色游戏诞生了。 找准节奏——“空环境”角色游戏2.0版 “空环境”角色游戏实施初期，教师提倡幼儿拥有更多自主权，让他们自由选择游戏场地、扮演的角色以及使用的材料。随着课程的推进，陆续出现了一些问题 ，如幼儿行为不受约束、四处奔跑、材料遭到哄抢等。 得心应手——“空环境”角色游戏3.0版 一是教师根据幼儿已有经验，观察幼儿的行为，对照“观察六要素 ”中的内容，评价幼儿获得的新经验；二是教师根据观察到的幼儿行为，探索幼儿行为背后的原因；三是教师将观察到的幼儿行为与“观察六要素”中的典型行为做对比，评价幼儿的现有发展水平及最近发展区，进一步完善教学行为，以得心应手地指导幼儿开展“空环境”角色游戏。 |
