本学期，在《基于观察，做好幼儿定向活动评价》教研主题背景下，利用教研组、园本研修进行系统组织，开展系列性的主题教研活动，以“幼儿定向能力观察记录完善——基于观察记录开展定向能力评价——利用评价结果支持幼儿发展——定向活动现场观摩与支持途径检验——形成评价报告”为纵向推进的线索展开，通过“审研践调”的方式探索定向活动评价中对观察记录信息的分析与运用，利用评价结果支持幼儿的发展，提升教师观察、解读、评价的能力，促进幼儿的全人发展。推进预设安排如下：

二月——幼儿定向能力观察记录完善

重点：基于观察时记录信息不够完整，很难为教师提供有效借鉴的问题，梳理对原始记录进行整理的方法，使其中所包含的信息更加清晰、有条理。

举措：基于上学期定向能力后测数据，以本班幼儿较薄弱的定向能力点为抓手，对班级幼儿进行前侧。对前测中收集到的观察记录内容进行整理和完善，讨论解决在完善过程中遇到的问题，梳理整理观察记录的方法，为定向能力评价中信息的完整和客观性做好保障。

后续推进：各教师将整理观察记录的方法落实实践，对本班幼儿的观察记录进行完善。

三月——基于观察记录开展定向能力评价

重点：在观察记录整理与完善的基础上，对照定向评价工具将涉及幼儿不同发展水平的观察记录进行匹配与发展级别判断。

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