前期，幼儿园对“种子观”理念下定向游戏的组织和开展有了深入的研究，包括增值性评价的研究、成长小记的研究等，但是在过程中发现，教师对于适时地介入和师幼互动的组织有一定疑问，所以本学期将继续针对定向游戏进行课题研究。

一、课题方向

继续做好苏州市教育科学“十四五”规划课题《种子观理念下幼儿定向活动增值性评价研究》的日常研究工作，结合“种子观”“定向活动”“师幼互动”等关键词开展理论学习，筑牢“理论为研究奠基”的理念，发动教师阅读相关文章，将理论学习渗透教师日常，通过阅读交流加强先进理论、实用方法等方面的文献学习，提升教师的理论水平。

二、聚焦游戏，确定定向游戏中师幼互动的策略

师幼互动是游戏组织开展的重要部分，能够帮助提高教师定向活动组织的能力，本学期通过课题活动探寻教师在定向游戏组织过程中对于有效的师幼互动的组织和实施情况，对照《评估指南》中的要求，分析教师师幼互动中的难点和问题进行梳理总结，通过“审-研-践-行”的形式，提高教师在定向游戏中师幼互动的组织能力，促进幼儿发展。

三、分享提炼定向游戏中师幼互动的组织策略

本学期，教师们在定向游戏活动的组织中将重点放在师幼互动的块面，以前期的观察与评价相关成果为抓手，对活动中师幼互动的情况和幼儿反馈进行记录，同时结合理论学习，对师幼互动的策略进行梳理，形成定向游戏活动下的师幼互动的关键经验。