存在问题： 成果系统化与课程化整合不足：目前产生的成果（如案例集、策略清单、分析框架等）仍处于“素材”和“组件”状态，彼此间相对独立。尚未将其系统性地整合、升华并固化为一套结构清晰、内容完整、逻辑自洽的家长课程体系（包括活动方案、指导手册等），距离可大规模推广应用的“产品”还有差距。 家长主体的参与度与反馈机制不够深入：目前的研究与实践多以教育者（教师、研究员）为设计和主导方，家长更多作为“被指导对象”和“信息提供者”。对于家长真实的、深层的需求痛点、课程体验反馈以及其在课程共创中的潜能，挖掘得还不够深入，未能完全体现“以用户为中心”的课程开发理念。 改进措施： ⒈成立课程研发专班，对标正规课程开发流程。以“合理期望”为核心概念，将已有的案例、策略、工具等成果进行知识萃取与内容重构，设计出模块化的课程内容体系（如：“认知模块”、“习惯模块”、“情绪模块”、“适应模块”等），并配套开发标准化的家长手册、多媒体资源包，形成一套可复制、可推广的标准化家长课程产品。 ⒉引入“设计思维”理念，将家长视为课程开发的“共创者”。通过建立家长代表委员会、定期组织课程体验沙龙、运用线上渠道收集实时反馈等方式，深度洞察家长需求与痛点。鼓励家长分享自己的成功经验，并将其转化为课程中的典型案例，使课程内容更“接地气”，更具说服力和亲和力。 |
