出席对象

全体教师

地点

会议室

时间

2024年5 月  20日

研究主题

以幼儿视角审视可行性审议表，探索户外游戏场的资源潜力

所要解决问题

⒈了解素材性资源生成项目可行性审议表的内涵和撰写要求

⒉思考如何利用资源更好地支持幼儿深度学习

研究方法

现场教研、分组研讨

过

程

与

思

考

记

录

㈠理论学习

⒈重视“自然·体验”，彰显办园特色

⒉解读“自然·体验”特色内涵，形成统一的理念和共识

⒊创设“自然·体验”特色环境，营造浓郁的园所文化氛围

⒋开展“自然·体验”特色话动，创新多样的活动模式

⒌组织“自然·体验”特色研训，加速教师的专业成长进程

⒍构建“自然·体验”特色课程，丰盈课程的园本独特内涵

㈡可行性审议表初探

⒈共同理解素材性资源生成项目可行性审议表，并分析撰写要求。

主持人：今天给大家带来了张涵教授的《素材性资源生成项目可行性审议表》，我们简单地看一下，理解这个表格的含义和撰写要求。

㈢可行性数据分析

⒈了解幼儿在户外游戏场中的行为表现和兴趣点。

主持人：前几周，大家都带着孩子们去户外开展了户外游戏，有表演类、建构类、科探类等等，并且将视频上传至360云盘。今天我们将邀请大家为各区域献计献策。

⑴从户外区域位置看，我们今天以风车长廊、灌木丛、帐篷区、砖瓦天地、阳阳农场为研究阵地，以班级为单位进行选择，首选你们班之前玩过的，其次选择你想去玩的，最后是感兴趣的。每个地方4个班级。

⑵到达位置后，介绍近期游戏内容、游戏水平及困惑等

⑶所在班级教师建立一个临时群，教师将拍到资源图片发在群中，并且填写可行性审议表。

⑷填好后，交给所在班级教师，4点40分集中二楼会议室，班级老师汇总交流。

徐老师：可以围绕砖瓦开闸一系列活动，进行艺术与健康领域的渗透，进行拼搭、艺术创作等游戏，也可以加入其它自然物进行拼摆游戏。

张老师：有许多有颜色的花朵，孩子们对于美丽的花朵十分感兴趣，对于花的认识与玩法经验十分薄弱，可以围绕花朵进行一系列游戏，如进行印画、制作干花等。

单老师：大自然中有许多昆虫，孩子们对于昆虫的种类和抓捕昆虫这一行为十分热衷，我们可以根据科学领域的核心经验，进行昆虫习性、种类、生活环境等方面的探索。

杨老师：孩子们对向日葵、蔷薇、蓝莓等植物的果实十分好奇，可以收集各类果实，认识、观察、比较、实验。

陆老师：栽种各类植物的三轮车孩子们非常喜欢，可以加入一些较小的道具、玩具等，供幼儿进行微缩世界的情境扮演、娃娃家游戏，或是自己演绎、创编故事。

⑸总结梳理，填写素材性资源生成项目可行性审议表。

获得

的主

要结

论

⒈充分利用所在游戏场的资源，关注幼儿的兴趣和需求，认真观察，并且结合幼儿关键发展经验进行分析和支持。

⒉在课题研究过程中要注重观察活动和实验活动，实验活动就是将幼儿和教师的想法付诸行动，并在过程中不断地的“假设”与“求证”。

物化成果

素材性资源生成项目可行性审议表5张。