太仓市城厢镇幼教中心伟阳幼儿园课题研究记录表
课题题目 |
“建构+”路径下幼儿园户外游戏场开发与利用的实践研究 |
课题类别 |
太仓规划 |
立项编号 |
L2023034 |
出席对象 |
全体教师 |
地点 |
会议室 |
时间 |
2024年5 月 20日 |
研究主题 |
以幼儿视角审视可行性审议表,探索户外游戏场的资源潜力 |
所要解决问题 |
⒈了解素材性资源生成项目可行性审议表的内涵和撰写要求 ⒉思考如何利用资源更好地支持幼儿深度学习 |
研究方法 |
现场教研、分组研讨 |
过 程 与 思 考 记 录 |
㈠理论学习 ⒈重视“自然·体验”,彰显办园特色 ⒉解读“自然·体验”特色内涵,形成统一的理念和共识 ⒊创设“自然·体验”特色环境,营造浓郁的园所文化氛围 ⒋开展“自然·体验”特色话动,创新多样的活动模式 ⒌组织“自然·体验”特色研训,加速教师的专业成长进程 ⒍构建“自然·体验”特色课程,丰盈课程的园本独特内涵 ㈡可行性审议表初探 ⒈共同理解素材性资源生成项目可行性审议表,并分析撰写要求。 主持人:今天给大家带来了张涵教授的《素材性资源生成项目可行性审议表》,我们简单地看一下,理解这个表格的含义和撰写要求。 ㈢可行性数据分析 ⒈了解幼儿在户外游戏场中的行为表现和兴趣点。 主持人:前几周,大家都带着孩子们去户外开展了户外游戏,有表演类、建构类、科探类等等,并且将视频上传至360云盘。今天我们将邀请大家为各区域献计献策。 ⑴从户外区域位置看,我们今天以风车长廊、灌木丛、帐篷区、砖瓦天地、阳阳农场为研究阵地,以班级为单位进行选择,首选你们班之前玩过的,其次选择你想去玩的,最后是感兴趣的。每个地方4个班级。 ⑵到达位置后,介绍近期游戏内容、游戏水平及困惑等 ⑶所在班级教师建立一个临时群,教师将拍到资源图片发在群中,并且填写可行性审议表。 ⑷填好后,交给所在班级教师,4点40分集中二楼会议室,班级老师汇总交流。 徐老师:可以围绕砖瓦开闸一系列活动,进行艺术与健康领域的渗透,进行拼搭、艺术创作等游戏,也可以加入其它自然物进行拼摆游戏。 张老师:有许多有颜色的花朵,孩子们对于美丽的花朵十分感兴趣,对于花的认识与玩法经验十分薄弱,可以围绕花朵进行一系列游戏,如进行印画、制作干花等。 单老师:大自然中有许多昆虫,孩子们对于昆虫的种类和抓捕昆虫这一行为十分热衷,我们可以根据科学领域的核心经验,进行昆虫习性、种类、生活环境等方面的探索。 杨老师:孩子们对向日葵、蔷薇、蓝莓等植物的果实十分好奇,可以收集各类果实,认识、观察、比较、实验。 陆老师:栽种各类植物的三轮车孩子们非常喜欢,可以加入一些较小的道具、玩具等,供幼儿进行微缩世界的情境扮演、娃娃家游戏,或是自己演绎、创编故事。 ⑸总结梳理,填写素材性资源生成项目可行性审议表。 |
获得 的主 要结 论 |
⒈充分利用所在游戏场的资源,关注幼儿的兴趣和需求,认真观察,并且结合幼儿关键发展经验进行分析和支持。 ⒉在课题研究过程中要注重观察活动和实验活动,实验活动就是将幼儿和教师的想法付诸行动,并在过程中不断地的“假设”与“求证”。 |
物化成果 |
素材性资源生成项目可行性审议表5张。 |
课题交流,以幼儿视角审视可行性审议表,探索户外游戏场的资源潜力
——记伟阳幼儿园五月课题活动
随着教育理念的更新,教师们越来越重视从孩子的兴趣和经验出发来设计和选择教育资源,2024年5月20日下午,城厢镇幼教中心伟阳幼儿园全体教师通过审视和利用现有的户外游戏场资源,生成一系列基于幼儿兴趣与经验的游戏内容,并评估其可行性。
在活动中,殷老师带来了张涵教授的《素材性资源生成项目可行性审议表》,带领全体教师理解表格的含义和撰写要求。当班教师介绍相关场地幼儿在户外游戏场中的行为表现和兴趣点进行介绍,参观场地的老师实地调研分析,提出良好的优化建议,为户外游戏场的开发与利用提供了有力的支持。
通过本次研修活动老师们对“探索户外游戏场的资源潜力”有了更深一步的认识。在通过实践操作和直接经验,帮助教师深入理解户外游戏场的资源价值,后期通过教师与幼儿共同参与制定游戏计划的过程,培养幼儿的主动探究精神和问题解决能力。同时,这也是一次对教师教育理念和方法的检验与提升。