星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：热情接待幼儿入园，鼓励幼儿和老师、同伴打招呼，做好个别幼儿的情绪安抚工作。

⒉晨间谈话：春天里的我能去哪里玩？玩什么呢？

⒊自主游戏：照顾自然角、区域游戏等。

户外锻炼

本周预约：运动三区（西面塑胶跑道）

指导重点：幼儿尝试不同距离抛接球情况。关注幼儿活动量，提醒幼儿出汗了及时休息，补充水分，帮助幼儿垫好汗巾。

雨天方案：⒈韵律操、早操；⒉集体游戏：爬椅子（幼儿在椅子上爬）⒊分散游戏（一楼大厅、主楼梯下）：玩绳、跳圈、皮球、沙包、骑车等。

观察与指导要点：⑴提醒幼儿注意安全，不把玩具碰到同伴。⑵爬椅子时提醒幼儿站在椅子上注意安全。

集体、

小组活动

活动一：春天里

（音乐）

活动二：春风

（语言）

活动三：美丽的蝴蝶

（科学）

活动四：小兔跳跳

（健康）

活动五：花儿开了

（美术）

上午游戏

⒈区域活动：建构区（花园里）、美工区（花生塘、春天的色彩）、生活区（晾衣服、喂果子）、益智区（有趣的轮廓、有规律的花、春天拼拼乐等）、语言区（春天绘本阅读）、科探区（吸铁石、瓶中花、水中花）。

观察与指导要点：⑴春天的色彩：引导幼儿观察春天的色彩特征，用多种材料进行绘画。⑵有趣的轮廓：提供多种立体物品，引导幼儿探究它们不同角度下的外形轮廓。

⒉周一至四开展角色游戏：娃娃家、建筑工地、菜市场、超市等。

指导要点：⑴：引导幼儿根据角色进行扮演，关注幼儿角色下的情节开展。⑵观察幼儿游戏结束后能否合作进行整理，并相互帮助。

⒊周五开展户外游戏区活动：木工坊、自然拼搭。

下午体锻及游戏

⒈户外活动本周预约重点：运动四区

⒉周二、周四木工坊、自然拼摆：⑴引导幼儿观察各种自然材料的外形特征，开展合作进行作品创作。⑵对活动感兴趣，能够大方表达自己的作品。

⒊周一、周五图书馆：⑴能够一页一页有序翻页，能够安静阅读。⑵能够互相交流自己阅读的内容，并能大方表达自己的想法。

⒋周三自然探究（蝌蚪）：引导幼儿观察班级中的小动物——蝌蚪，说一说它们的外形特征等。

日常生活

⒈为幼儿提供表现、表达他们有关春天的感知和体验的机会，并积极引导幼儿用多种方式表现、表达这种感知与体验，如身体的、图画的、色彩的、语言的、歌声的、旋律的等。 

⒉加强对幼儿的生活护理，注意了解和控制传染病源，保护幼儿的健康。多带幼儿晒晒太阳，晒晒后背，感受春天阳光的温暖。

⒊加强幼儿的安全意识，尤其是接送幼儿时候，放学需要幼儿有序排队，安静等待，跟紧老师和家长，不能乱跑大叫。

家长工作

⒈在家中，与孩子一起动手种植一盆花，观看花的生长变化，并记录、表述花的生长变化。

⒉请家长利用双休日带孩子接触大自然，丰富孩子的生活经验和情感经验。

⒊家长在家注意养成孩子安静独立进餐、安静睡觉的习惯，培养孩子自己穿脱衣裤；及时为孩子修剪指甲，及时增减衣物，提醒孩子多喝水。

环境创设

⒈自然角提供正在成长中的春季的植物和动物，并且要方便幼儿的观察与接触。 

⒉收集迎春花、油菜花、桃花、梨花等实物花朵及花卉图片，创设一角，并将幼儿制作的蝴蝶作品，创设在四周，让幼儿感受春天的美丽。

⒊收集蚕宝宝、蝌蚪等春天中的小动物，引导幼儿观察发现蚕宝宝和小蝌蚪的变化。