第 五 周计划
主题名称：寻找春天㈠ 班 级：中二班 日 期：3月18日— 3月22日 带班老师：王老师、邱老师
本周重点 |
⒈开展“寻找春天”主题教育活动：（1）观察春天自然界的变化，初步感受春天的美好，亲近和喜爱大自然。（2）初步具有观察的兴趣，能运用看、摸、闻、听等多种途径与春天互动。（3）学习种植1-2种春天的植物，并学习观察和照料种植的植物。 ⒉欣赏文学作品，大致说出故事的情节，感受春天的美丽，会用一些简单连贯的语言表达自己对春天的认识和情感。 ⒊做好每周的安全教育工作，加强幼儿间的礼貌用语，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。 ⒋根据天气冷暖变化及活动情况，提醒、帮助幼儿及时穿脱衣服，防止感冒。 |
星期 内容 |
一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
来园 |
⒈来园接待：热情接待幼儿，关注幼儿身体情况、情绪状态，引导幼儿自主签到。 ⒉小毛头今日话题：你寻找的春天是什么样子的？春天的发现、春天的趣事等。 ⒊自主游戏：自主用点并自由选择各区游戏材料，重点观察植物角的植物发芽和生长变化，进行相关记录。 |
户外锻炼 |
本周预约：运动三区（塑胶场地） 指导重点：通过“直棍球”的游戏初步学会运球、传球的技术，提高幼儿的灵敏和协调性。 雨天方案（二楼多功能厅）：平衡木、垫子、椅子、麻绳、皮球等。 指导重点：鼓励幼儿分组自由选择游戏内容，游戏时注意安全，结束后能将物品放回原位。 |
集体、 小组活动 |
活动一：找春天 （美术） |
活动二：我找到的春天 （综合） |
活动三：春雨的色彩 （语言） |
活动四：开心的芽孢孢 （科学） |
活动五：春天 （音乐） |
上午游戏 |
周一：户外游戏（木工坊、自然拼摆） 周二：小毛头农庄（观察、写生、测量等） 角色游戏（周三、周四、周五） 指导重点： ⑴游戏时，如何进行有序的场景布置，角色之间解决问题的能力，增强分工合作意识。⑵通过医院、点心店活动了解健康常识，知道如何保护身体、吃健康食物等。 |
下午户外活动及游戏 |
户外活动本周预约重点：运动四区 专室活动：户外建构（周二） 户外游戏区：木工坊、自然拼摆（周四） 区域游戏（周一、周三、周五）：语言区（春天趣事、春天里...）、科探区（种子发芽、好玩的光影、我和镜子做游戏）、建构区（我的小区）、美工区（编花环、春日来信、蝴蝶）、生活区（摆珠子、夹物）、益智区（夹子冰棒棍变变、自然三子棋、叠叠乐）、表演区（小小表演家）等。 指导重点：⑴美工区：幼儿能否自主运用相关材料制作春天卡片，是否能够创造性地使用各种方法进行装饰。⑵益智区：鼓励幼儿积极探索各种方法将纸牌搭建成稳固的高楼以及其他建筑物。 |
日常生活 |
⒈利用散步时间引导幼儿感受春天的阳光照射在身上的温暖和植物在阳光下的生机景色。 ⒉收集提供各种植物、花卉的标本和放大镜，引导幼儿观察、欣赏春天带来的美好。 ⒊日夜温差大，关注幼儿衣物的增减，做好春季传染病的防护。 |
家长工作 |
⒈请家长利用休息日带幼儿到大自然中去观察春天的景色，并记录幼儿讲述的语言。 ⒉在家中可以与幼儿一起动手种植一盆植物，观察它的生长变化，并记录、表述植物的变化。 ⒊请家长协助收集与春天有关的绘本，如《春》、《遇见春天》、《种子去哪儿》等，并给幼儿带到幼儿园与同伴分享。 |
环境创设 |
⒈师幼共同利用收集到的有关春天的图片、照片、幼儿作品、自然材料等将活动室布置成“美丽的春天”的情景。 ⒉丰富自然角的内容，增添种子发芽实验、春天的花卉、植物等，让幼儿观察春天里的植物生长变化。 ⒊在各个区域投放一些关于春天这个主题的游戏材料，幼儿可以根据自己的想法丰富班级环境。 |
本周反思 |
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